作者：高强,于正超
页数：256
出版社：西南财经大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787550457256
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从五个篇章着手，着重阐述省级课题《校本课程实践追踪与反思研究》的研究成果以及推广效果，接近切合当前处于发展中的一线学校“以校本课程研发促进学生成才教师成功学校发展”这一编写初衷，使教师从被动的课程实施者转变为积极的课程开发者，增进教师对学校课程乃至整个学校的归属感，让教师真正从工作中获得创造的快乐和成就感，成为有生命活力的专业技术人员，唤醒并增强一线教师的课程研发意识，使其具有更强的批判反思能力，提升教师的专业水平，提高学生的核心素养，促进学校内涵的良性发展。
作者简介
高强，四川师范大学本科毕业，四川省崇庆中学党委书记、校长；主要研究方向为教师专业发展。
于正超，乐山师范学院本科毕业，崇州市三江中学党支部书记、校长；主要研究方向为教师专业发展。
目录
第一章 课题引领： 校本课程建设 循环实证研究 ／ １
第一节 研究背景 ／ ２
第二节 研究综述 ／ ４
第三节 核心概念界定与文献综述 ／ ７
第四节 研究目的 ／ ９
第五节 研究内容 ／ １３
第六节 研究计划与阶段成果 ／ １７
第七节 成果鉴定报告 ／ ２３
第八节 研究反思 ／ ２７
第二章 理论指导：唤醒个体认知 案例指引研究 ／ ３１
第一节 理念的内化，源于唤醒 ／ ３２
第二节 案例的引领，立于反思 ／ ３９
第三节 团队的合作，成于实践 ／ ６０
第三章 实地跟岗：守正出新 重道立人 ／ ６７
第一节 日常管理中的智慧把控 ／ ６９
第二节 品牌建设中的学科融合 ／ ７４
第三节 班级管理中的文化植根 ／ ７８
第四节 亲清家校中的理念创新 ／ ９０
第四章 行动研究：校本教研助推 对话优质课堂 ／ ９９
第一节 浸润教研文化，行动助推发展 ／ ９９
第二节 课堂深度探究，细节严谨把控 ／ １０８
第三节 厘清高效概念，扎实课堂改革 ／ １１５
第四节 倾听一线声音，引发模式思考 ／ １２０
第五节 开展课堂观察，落实课堂评价 ／ １３９
第六节 细化评价标准，探索目标导向 ／ １６１
第七节 课型范式构建，课例设计展示 ／ １８１
第八节 亮点特色打造，研究推进发展 ／ １９２
第九节 微型课题研究，办学特色呈现 ／ ２０８
第五章 成果提炼：学科教研融合 助推五育并举 ／ ２１３
第一节 治班策略德育课程 ／ ２１５
第二节 基础学科开发课程 ／ ２３０
第三节 信息技术变革课程 ／ ２４６
第四节 阳光体育运动课程 ／ ２６０
第五节 校园美育拓展课程 ／ ２７５
第六节 硬笔书法推广课程 ／ ２８９
第七节 逸远农场劳育课程 ／ ２９３
参考文献 ／ ３０６
编后记 ／ ３１０
第一节 研究背景 ／ ２
第二节 研究综述 ／ ４
第三节 核心概念界定与文献综述 ／ ７
第四节 研究目的 ／ ９
第五节 研究内容 ／ １３
第六节 研究计划与阶段成果 ／ １７
第七节 成果鉴定报告 ／ ２３
第八节 研究反思 ／ ２７
第二章 理论指导：唤醒个体认知 案例指引研究 ／ ３１
第一节 理念的内化，源于唤醒 ／ ３２
第二节 案例的引领，立于反思 ／ ３９
第三节 团队的合作，成于实践 ／ ６０
第三章 实地跟岗：守正出新 重道立人 ／ ６７
第一节 日常管理中的智慧把控 ／ ６９
第二节 品牌建设中的学科融合 ／ ７４
第三节 班级管理中的文化植根 ／ ７８
第四节 亲清家校中的理念创新 ／ ９０
第四章 行动研究：校本教研助推 对话优质课堂 ／ ９９
第一节 浸润教研文化，行动助推发展 ／ ９９
第二节 课堂深度探究，细节严谨把控 ／ １０８
第三节 厘清高效概念，扎实课堂改革 ／ １１５
第四节 倾听一线声音，引发模式思考 ／ １２０
第五节 开展课堂观察，落实课堂评价 ／ １３９
第六节 细化评价标准，探索目标导向 ／ １６１
第七节 课型范式构建，课例设计展示 ／ １８１
第八节 亮点特色打造，研究推进发展 ／ １９２
第九节 微型课题研究，办学特色呈现 ／ ２０８
第五章 成果提炼：学科教研融合 助推五育并举 ／ ２１３
第一节 治班策略德育课程 ／ ２１５
第二节 基础学科开发课程 ／ ２３０
第三节 信息技术变革课程 ／ ２４６
第四节 阳光体育运动课程 ／ ２６０
第五节 校园美育拓展课程 ／ ２７５
第六节 硬笔书法推广课程 ／ ２８９
第七节 逸远农场劳育课程 ／ ２９３
参考文献 ／ ３０６
编后记 ／ ３１０
