作者：高政著
页数：218页
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787303281466
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从价值理性出发，旨在培养青少年学生比较良好的价值理性素养，具备正确的价值判断能力和价值选择能力，形成理性的价值实践的能力，只有如此，才能真正将价值教育落地，才能更好地落实社会主义核心价值观教育。
作者简介
高政，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院教最部直属机关党校工作办公室（宣传中心）副主任，国家教育行政学院首批“清源学者助力计划—教学名师培养对象”。曾任国家教育行政学院教育行政教研部专职教师、教育管理杂志社副社长。在《人民教育》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《光明日报》《中国教育报》等期刊发表文章60余篇，多篇被《人大复印资料》等转载。主持、参与十余项全国教育科学规划课题和教最部司局委托课题。
目录
导言 价值为什么需要理性
第一章 价值与理性的思想史梳理
第一节 古代的总体理性观
第二节 近代价值理性的失落及其反思
第三节 当代价值理性的多元理解
第四节 价值理性概念的重构
第二章 价值理性与价值教育
第一节 价值概念的界定
第二节 传统价值教育的反思
第三节 不同类型价值的教育
第三章 价值理性与价值来源
节 价值来源的传统立场
第二节 价值来源的价值理性立场
第三节 不同来源的价值及其教育
第四章 时价值理性与价值秩序
节 价值秩序的传统立场
第二节 价值秩序的价值理性立场
第五章 价值理性与价值判断
节 价值判断的传统立场
第二节 价值判断的价值理性立场
第六章 价值理性与价值实践
节 价值实践的传统立场
第二节 价值实践的价值理性立场
第七章 价值理性的培育——反思的路径
节 反思与反思性思维
第二节 杜威的反思性思维理论
第三节 反思的类型与教育策略
第四节 培育价值理性：一项整体性工程
结语 走向理性的价值教育
参考文献
后记
第一章 价值与理性的思想史梳理
第一节 古代的总体理性观
第二节 近代价值理性的失落及其反思
第三节 当代价值理性的多元理解
第四节 价值理性概念的重构
第二章 价值理性与价值教育
第一节 价值概念的界定
第二节 传统价值教育的反思
第三节 不同类型价值的教育
第三章 价值理性与价值来源
节 价值来源的传统立场
第二节 价值来源的价值理性立场
第三节 不同来源的价值及其教育
第四章 时价值理性与价值秩序
节 价值秩序的传统立场
第二节 价值秩序的价值理性立场
第五章 价值理性与价值判断
节 价值判断的传统立场
第二节 价值判断的价值理性立场
第六章 价值理性与价值实践
节 价值实践的传统立场
第二节 价值实践的价值理性立场
第七章 价值理性的培育——反思的路径
节 反思与反思性思维
第二节 杜威的反思性思维理论
第三节 反思的类型与教育策略
第四节 培育价值理性：一项整体性工程
结语 走向理性的价值教育
参考文献
后记
