作者：向蓉著
页数：325页
出版社：华中师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787576901450
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
城镇化快速发展推动家庭变迁并对儿童非认知能力发展提出新要求。本书基于新人力资本理论和教育生产函数，探讨家庭环境对儿童非认知能力发展的影响及其作用机制,以此观照城镇化进程中的家庭环境创设，助力家庭政策完善。
作者简介
向蓉，教育学博士，现为湖北工业大学讲师、硕士生导师。主要从事教育经济与政策、家庭教育等领域的研究。主持省级课题2项、校级课题4项，公开发表高水平论文10余篇，为湖北省妇联等机构提供咨询报告4份。
目录
第一章绪论
第一节城镇程中的家庭和儿童
一、城镇化发展与人口流动
二、家庭变迁与家庭教育政策演变
三、城镇化对儿童非认知能力发展提出要求
第二节研究问题与研究意义
一、研究问题
二、研究意义”
第三节核心概念探究.
一、何谓城镇化，
二、家庭环境的概念与维度
三、非认知能力的概念与测评框架
BE四、儿童指的是谁
第二章文献综述
节人力资本理论
一、早期人力资本思想
0)二、现代人力资本理论
三、新人力资本理论
节儿童非认知能力发展研究
一、非认知能力研究
二、儿童非认知能力发展的影响因素，
第三节家庭环境及其对非认知能力发展的影响
一、生态系统中的家庭环境
二、结构家庭环境
三、过程家庭环境
第四节研究述评
第三章研究设计
节研究方法
一、研究范式:后实证主义
二、研究方法;混合研究
三、数据分析:多元方法
节变量操作化
一、因变量
二、自变量
第三节资料来源
一、资料收集
二、样本选择
第四节样本描述
一、家庭基本情况
二、儿童基本情况
第四章家庭环境与儿童学
节儿童学现状描述
一、学的整体描述.
二、学的差异分析
节家庭环境对儿童学影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童学的影响;回归结果
三、家庭环境对儿童学影响的差异:Shapley值分析.
四、家庭环境对儿童学的影响机制:路径分析
五、家庭环境对儿童学的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童学影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第五章家庭环境与儿童意志力
节儿童意志力现状描述
一、意志力的整体描述
二、意志力的差异分析?
节家庭环境对儿童意志力影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童意志力的影响:回归结果
三、家庭环境对儿童意志力影响的差异:Shapley值分析
四、家庭环境对儿童意志力的影响机制;路径分析
五、家庭环境对儿童意志力的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童意志力影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第六章家庭环境与儿童情绪稳定
节儿童情绪稳定现状描述
一、情绪稳定的整体描述
二、情绪稳定的差异分析
节家庭环境对儿童情绪稳定影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童情绪稳定的影响:回归结果
三、家庭环境对儿童情绪稳定影响的差异:Shapley值分析…
四、家庭环境对儿童情绪稳定的影响机制:路径分析
五、家庭环境对儿童情绪稳定的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童情绪稳定影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第七章研究结论与对策建议
节研究结论
一、儿童非认知能力发展城乡差异明显,农村留守儿童发展水平
低..
二、结构家庭环境对儿童非认知能力发展有显著影响
三、过程家庭环境可以有效儿童非认知能力发展
四、家庭环境对儿童非认知能力发展的影响存在群体异质
五、家长教育素养可以有效调节家庭环境对儿童非认知能力
发展的影响
节对策建议
一、树立科学的教育质量观，多维度评价儿童发展
二、关注流动人口子女非认知能力发展,为流动家庭提供弱势
补偿
三、创设有利于儿童发展的家庭环境,注重过程陪伴与氛围
建设
四、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,多渠道提升家长
教育素养，
五、构建发展型家庭政策,强化家庭政策中的责任
第三节研究局限与展望
参考文献
附录
后记
第一节城镇程中的家庭和儿童
一、城镇化发展与人口流动
二、家庭变迁与家庭教育政策演变
三、城镇化对儿童非认知能力发展提出要求
第二节研究问题与研究意义
一、研究问题
二、研究意义”
第三节核心概念探究.
一、何谓城镇化，
二、家庭环境的概念与维度
三、非认知能力的概念与测评框架
BE四、儿童指的是谁
第二章文献综述
节人力资本理论
一、早期人力资本思想
0)二、现代人力资本理论
三、新人力资本理论
节儿童非认知能力发展研究
一、非认知能力研究
二、儿童非认知能力发展的影响因素，
第三节家庭环境及其对非认知能力发展的影响
一、生态系统中的家庭环境
二、结构家庭环境
三、过程家庭环境
第四节研究述评
第三章研究设计
节研究方法
一、研究范式:后实证主义
二、研究方法;混合研究
三、数据分析:多元方法
节变量操作化
一、因变量
二、自变量
第三节资料来源
一、资料收集
二、样本选择
第四节样本描述
一、家庭基本情况
二、儿童基本情况
第四章家庭环境与儿童学
节儿童学现状描述
一、学的整体描述.
二、学的差异分析
节家庭环境对儿童学影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童学的影响;回归结果
三、家庭环境对儿童学影响的差异:Shapley值分析.
四、家庭环境对儿童学的影响机制:路径分析
五、家庭环境对儿童学的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童学影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第五章家庭环境与儿童意志力
节儿童意志力现状描述
一、意志力的整体描述
二、意志力的差异分析?
节家庭环境对儿童意志力影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童意志力的影响:回归结果
三、家庭环境对儿童意志力影响的差异:Shapley值分析
四、家庭环境对儿童意志力的影响机制;路径分析
五、家庭环境对儿童意志力的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童意志力影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第六章家庭环境与儿童情绪稳定
节儿童情绪稳定现状描述
一、情绪稳定的整体描述
二、情绪稳定的差异分析
节家庭环境对儿童情绪稳定影响研究
一、研究假设
二、家庭环境对儿童情绪稳定的影响:回归结果
三、家庭环境对儿童情绪稳定影响的差异:Shapley值分析…
四、家庭环境对儿童情绪稳定的影响机制:路径分析
五、家庭环境对儿童情绪稳定的影响机制:调节效应
第三节家庭环境对儿童情绪稳定影响的异质研究
一、基于儿童流动状态的异质分析
二、影响机制的异质分析
第四节结果与讨论
第七章研究结论与对策建议
节研究结论
一、儿童非认知能力发展城乡差异明显,农村留守儿童发展水平
低..
二、结构家庭环境对儿童非认知能力发展有显著影响
三、过程家庭环境可以有效儿童非认知能力发展
四、家庭环境对儿童非认知能力发展的影响存在群体异质
五、家长教育素养可以有效调节家庭环境对儿童非认知能力
发展的影响
节对策建议
一、树立科学的教育质量观，多维度评价儿童发展
二、关注流动人口子女非认知能力发展,为流动家庭提供弱势
补偿
三、创设有利于儿童发展的家庭环境,注重过程陪伴与氛围
建设
四、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,多渠道提升家长
教育素养，
五、构建发展型家庭政策,强化家庭政策中的责任
第三节研究局限与展望
参考文献
附录
后记
