作者：龙欢
页数：200
出版社：西南财经大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787550448148
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本研究立足于地方本科师范院校的学生实际特点与办学特征，采用模糊AHP综合评价这一数学研究方法，通过文献研究、问卷调查、专家访谈、咨询等方法选取师范生专业技能的关键指标，建立数学模型、确定各指标之间的权重，并进行数学一致性检测，力图构建科学、合理的师范生专业技能评价指标体系，供地方本科师范院校使用，从而推动地方本科院校师范生专业技能的评价体系，改善师范生的专业技能培养质量下降的现状，改善目前地方本科师范院校师范生的人才培养体系，探索和创新师范生专业技能培养的有效途径，以满足新时期下国家对地方本科师范院校在提高师范生的培养水平、提高教师教育的质量等方面的要求，最终推动地方本科院校构建具有教师教育特色的培养体系。
作者简介
龙欢，彝族，副教授，研究方向为教师教育、民族教育和小学教育。先后主持了：2018年贵州省社科联理论联合创新课题《布依族古歌中教育思想的现代探究》；2018年贵州省教育厅高校人文社会科学研究青年项目《基于模糊AHP综合评价的地方本科师范院校师范生专业技能构成要素及评价指标体系的构建》，出版《核心素养视域下小学卓越班级养成策略》。
本书特色
本书以兴义民族师范学院小学教育专业的师范生培养为研究对象，立足于地方本科师范院校的实际特点与办学特征，采用模糊层次综合评价法这一数学研究方法，通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方法选取师范生专业技能的关键指标，建立数学模型、确定各指标之间的权重，并进行数学一致性检测，力图构建科学合理的师范生专业技能评价指标体系。
目录
第一章 绪论 ／ １
第一节 研究背景 ／ １
第二节 研究现状 ／ ４
第三节 研究趋势 ／ ７
第四节 研究意义 ／ ８
第五节 研究方法 ／ ９
第六节 研究思路 ／ ９
第七节 核心概念界定 ／ １０
第二章 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的构建 ／ １２
第一节 地方本科师范院校的办学特点 ／ １３
第二节 层次分析法的运用 ／ １４
第三节 构建地方本科师范院校师范生专业技能构成要素层次模型 ／ １８
第四节 地方本科院校师范生专业技能要素的模糊层次综合评价 ／ ２０
第三章 地方本科师范院校师范生基础技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ２６
第一节 师范生基础技能的内涵 ／ ２６
第二节 地方本科师范院校师范生基础技能的关键评价指标选取 ／ ２７
第三节 地方本科师范院校师范生基础技能指标体系构建 ／ ３３
第四章 地方本科师范院校师范生教学技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ３４
第一节 师范生教学技能的内涵及重要性 ／ ３４
第二节 地方本科师范院校师范生教学技能的关键评价指标选取 ／ ３６
第三节 地方本科师范院校师范生教学技能指标体系构建 ／ ４８
第五章 地方本科师范院校师范生教育技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ４９
第一节 师范生教育技能的内涵及重要性 ／ ４９
第二节 地方本科师范院校师范生教育技能的关键评价指标选取 ／ ５０
第三节 地方本科师范院校师范生教育技能指标体系构建 ／ ５９
第六章 地方本科师范院校师范生教研技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ６１
第一节 师范生教研技能的内涵及重要性 ／ ６１
第二节 地方本科师范院校师范生教研技能的关键评价指标选取 ／ ６２
第三节 地方本科师范院校师范生教研技能指标体系构建 ／ ６６
第七章 基于兴义民族师范学院师范生专业技能评价的实证研究 ／ ６８
第一节 兴义民族师范学院小学教育专业简介 ／ ６８
第二节 原始数据分析 ／ ８１
第三节 结论 ／ ８４
第八章 研究的不足与展望 ／ ８７
参考文献 ／ ８８
附 录 ／ ９３
附录 １ 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的访谈提纲 ／ ９３
附录 ２ 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的调查问卷 ／ ９３
第一节 研究背景 ／ １
第二节 研究现状 ／ ４
第三节 研究趋势 ／ ７
第四节 研究意义 ／ ８
第五节 研究方法 ／ ９
第六节 研究思路 ／ ９
第七节 核心概念界定 ／ １０
第二章 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的构建 ／ １２
第一节 地方本科师范院校的办学特点 ／ １３
第二节 层次分析法的运用 ／ １４
第三节 构建地方本科师范院校师范生专业技能构成要素层次模型 ／ １８
第四节 地方本科院校师范生专业技能要素的模糊层次综合评价 ／ ２０
第三章 地方本科师范院校师范生基础技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ２６
第一节 师范生基础技能的内涵 ／ ２６
第二节 地方本科师范院校师范生基础技能的关键评价指标选取 ／ ２７
第三节 地方本科师范院校师范生基础技能指标体系构建 ／ ３３
第四章 地方本科师范院校师范生教学技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ３４
第一节 师范生教学技能的内涵及重要性 ／ ３４
第二节 地方本科师范院校师范生教学技能的关键评价指标选取 ／ ３６
第三节 地方本科师范院校师范生教学技能指标体系构建 ／ ４８
第五章 地方本科师范院校师范生教育技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ４９
第一节 师范生教育技能的内涵及重要性 ／ ４９
第二节 地方本科师范院校师范生教育技能的关键评价指标选取 ／ ５０
第三节 地方本科师范院校师范生教育技能指标体系构建 ／ ５９
第六章 地方本科师范院校师范生教研技能的内涵、指标选取及指标体系构建 ／ ６１
第一节 师范生教研技能的内涵及重要性 ／ ６１
第二节 地方本科师范院校师范生教研技能的关键评价指标选取 ／ ６２
第三节 地方本科师范院校师范生教研技能指标体系构建 ／ ６６
第七章 基于兴义民族师范学院师范生专业技能评价的实证研究 ／ ６８
第一节 兴义民族师范学院小学教育专业简介 ／ ６８
第二节 原始数据分析 ／ ８１
第三节 结论 ／ ８４
第八章 研究的不足与展望 ／ ８７
参考文献 ／ ８８
附 录 ／ ９３
附录 １ 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的访谈提纲 ／ ９３
附录 ２ 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的调查问卷 ／ ９３
