小学英语课程与教学(高等学校教育类专业精品系列教材)

第一章 语言教学的主要概念和基本理论
第一节 语言观与语言学习观
一、语言观
二、语言学习观
三、语言观和语言学习观的关系
第二节 语言教学中的教师
一、 语言教师的特征
二、外语教师的角色
一、 语言学习者的特征
二、影响学习者的主要因素
三、语言学习者的角色
第二章 小学英语课程标准与英语核心素养
节 我国小学英语课程设置的政策沿革
一、小学英语课程的曲折发展(1978年以前)
二、教学大纲 下小学英语课程与教学的发展(1978—2000年)
三、课程标准 下小学英语课程与教学的发展(2001年至今)
第二节 《义务教育英语课程标准(2022年版)》内容解读
一、《义务教育英语课程标准(2022年版)》的总体框架
二、《义务教育英语课程标准(2022年版)》的主要内容(小学阶段)
第三节 核心素养与小学英语课程的培养目标
一、核心素养的概念与要素
二、英语课程核心素养的总目标与学段特征
三、落实核心素养新理念的途径
第三章 小学英语教学模式
节 我国小学英语主要教学模式
一、情境教学模式
二、翻转课堂教学模式
三、英语拼读教学模式
四、全身反应教学模式
五、英语绘本教学模式
六、单元整体教学模式
第二节 国外小学英语(外语)教学模式
一、任务型教学模式
二、基于内容的外语教学模式
三、全身反应一故事教学模式
第四章 小学英语教学设计与课程资源开发
节 小学英语教学设计要应对的三种关系
一、小学英语教学活动的主客体关系
二、小学英语教学活动的师生关系
三、义务教育英语课程标准与小学英语教学设计的关系
第二节 小学英语教学设计
一、小学英语教学设计的定义与内涵
二、小学英语教学设计的要素
三、小学英语教学设计的基本路径
四、当前我国小学英语教学设计的新动向
第三节 小学英语课外活动设计
一、小学英语课外活动的意义
二、小学英语课外活动设计的原则
第四节 小学英语课程资源开发
一、小学英语课程资源的定义与类型