作者：王喜旺
页数：228
出版社：科学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787030742179
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
著作主要沿着以下的逻辑思考线索展开：第一，探讨”从游式”教育的生成机制。主要从德才均堪为学生楷模的教师高度集中、课堂教学中的探究性教学与日常生活中的师生密切接触、教师与学生有着共同的价值追求、师生的亲密关系、学校领导者的自觉倡导等方面展开。第二，展现”从游式”教育的外显形态。主要从日常生活中的游谈、旁听与学术演讲中的追随、文化沙龙与讨论会中的争论、社会实践活动中的把臂同行、题词中的劝勉、作为”从游”重要补充的阅读等方面，呈现了”从游式”色彩斑斓的外在形态。第三，分析”从游式”教育中教师影响学生的机制。主要从发现学生的个性特点、激烈辩论中的思维磨砺、感通中的品格陶冶、放松中的思维散射等方面，把”从游式”教育中，教师对学生发生深刻影响的心理机制、思维机制挖掘出来。第四，呈现”从游式”教育的影响。主要从精神境界的提升、学术研究范式的形成、探究方向的导入、学术观念的传承、学术趣味的形成、学术热情的激发等方面，探查了”从游式”教育对学生的影响。顺带分析了”从游式”教育对教师的反哺作用。第五，对”从游式”教育的历史经验之当代价值进行了阐释。主要从何谓”从游式”教育、”从游式”教育的意义、”从游式”教育实现的条件、”从游式”教育中教师对学生影响的机制等方面，对”从游式”教育的历史经验能够给予当代高等教育的启示进行了创造性阐释。
作者简介
王喜旺，男，生于1970年2月，山西省盂县人，现为河北大学教育学院教授．华东师范大学教育学博士。主要研究领域为中国传统文化与教育，中国现代大学史、教育文化学。代表性学术专著有《学术与教育互动：西南联大历史时空中的观照》《N0世纪中国教育学发展问题研究》(合著)等，合作编写《高等教育学》等教材，在《光明日报》(理论版)、《中国教育报》、《中国教育学刊》、《中国文化月刊》(台北)等发表论文40余篇。主持教育部重点项目．河北省哲学社会科学规划项目等省部级课题3项，作为主要成员参加国家社科基金项目2项、教育部重点项目4项。独立或作为主要参与者获得全国教育科学研究优秀成果奖2项，河北省教育科学研究优秀成果奖1项。
目录
章 “从游式”教育的生成机制 8
节 学识与德兼美的“大师”高度聚集 8
节 课堂教学与日常生活中的魅力展示 17
第三节 师生共同的学术救国意识 23
第四节 亲切而纯洁的师生关系 30
第五节 梅贻琦的自觉倡导 34
第六节 云南的边地色彩与宽松氛围 47
章 “从游式”教育的外显形态 51
节 日常生活中师生之间的游谈 51
节 “沙龙”与讨论会中的“脑力振荡” 58
第三节 旁听与演讲中的追随 66
第四节 在“私相授受”中共同探究 75
第五节 社会实践中的把臂同行 83
第六节 题词中的劝勉 93
第七节 作为特殊“从游”方式的读书 95
第三章 “从游”中教师影响学生的机理 100
节 “对话”中的探察与了知 100
节 自由展示中的心灵冲击 104
第三节 论辩中的思想交锋 111
第四节 靠前松弛中的思维散射 120
第五节 感通中的陶冶 128
第四章 “从游式”教育的影响 133
节 精神境界的提升 133
节 学术研究范式的形塑 136
第三节 探究方向的导入与学术观念的传承 143
第四节 德的养成 152
第五章 师生“从游”历史经验的当代价值阐释 170
节 “从游式”教育的特征 171
节 “从游式”教育在当代大学教育中的意义 173
第三节 “从游式”教育实现的条件 182
第四节 “从游”中教师影响学生的策略 196
结语 210
参考文献 215
后记 222
