在数学中寻找数学的美

导言数学美的范畴与人对数学科学的敬畏心理
第一章对数学的爱与恨
第二章群体对图形的欣赏
第一节 四图动态美的调查
第二节数学图形动感美的意义探寻
第三节集合表达式的美：一个集合几种表达方式的分析
第三章数学思维与空间之美
节数学思维迁移能力研究一例.
节 两种思维模式比较
第三节巧合与相互——数学发展与人的思维发展
第四节对数学空间的认知与沉思
第五节从实数空间到复数空间
第四章数学的人文与情感之美
节数学人文的教学实践
节在数学教学中实施素质与思想教育的一些实践与思考
第三节“如果你是教师”的师生问答
第四节 学生心目中理想的数学教师
第五节数学好教师的13个细节
第六节注重情感、态度与价值观的碎片时间的数学教学
第五章数学探索过程的美
节多角度认识数列极限
节对一个不定积分求积的教学探索过程
第三节 y=cos4x小正周期的求解问题
第四节 一个小学数学问题引发的思考
第五节对函数y=sin质的探究
第六节 高昂的“蛇头”与高昂的头
第七节 标准化考试试题的填涂问题分析
第八节 在高中的分层次教学
第九节服装设计与表演专业数学期末考试卷中的美学元素
第六章数学与信息技术整合之美.
节现代教育信息技术与课堂教学的有效整合
节 利用思维导图辅助数学教学与文学创作
第七章 离散数学的美
节 用美学的观点辨析离散数学的内在美
节 关于离散教学的抽象
第三节 离散数学在日常生活中的一些应用
第四节公路上的离散数学——以兴贵公路为例
第五节 离散数学在计算机领域中的一些应用
第六节 离散数学教学改革尝试…
第八章数学教学的课程思想政治教育之美
节 需要改变的若干教育观念.
节在数学教学中实施素质教育的一些措施
第三节 对数学教学全过程思想政治教育的一些主动思考
第四节 新时代中国社会主义思想对数学教育改革的指导意义
第五节“教育五依法”的重要与必要
第九章 数学教学改革之美
节新时代信息技术环境下对数学教学改革的一些思考
节 对中职数学教材的一些思考与建议
第三节 中职数学教育对学生职业能力的影响
结束语
关于数学与科学研究的魅力和数学研究者与教育者值得赞颂的精神
致谢
参考文献