作者：彭小明 等
页数：252
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787308238991
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书为国家社会科学基金（教育学）项目“新课程改革背景下的写作教学模式研究”（BAA110009）研究成果。本书针对当前的写作主体“生命缺失”、写作内容“生活失真”、写作环境“生态失衡”的写作背景，提出“三生作文”写作教学模式，引导学生以“生活体验”为主要写作内容，以“生命成长”为重要写作目标，以“生态平衡”为写作教学理念进行写作，重建生命体的精神秩序。在此基础上具体介绍了“生命作文”“生活作文”和“生态作文”教学模式以补充“三生”写作教学模式理论研究之不足，引导中小学写作教学实践，提高写作教学的效率。
作者简介
彭小明，温州大学教师教育学院二级教授，课程与教学论研究所所长，发表学术论文100余篇，主持省部级课题数十项。
目录
第一章 “三生作文”教学模式提出的背景
一、历史与现实：“三失作文”
二、调查与分析：作文教学
三、心灵与文化：坚守教育的使命
第二章 “三生作文”教学模式研究的综述
一、“三生教育”
二、“三生语文”
三、“三生作文”
第三章 “三生作文”教学模式及理论依据
一、“三生作文”的界定
二、“三生作文”的特点
三、“三生作文”的理论依据
第四章 “三生作文”教学模式的结构框架
一、以“生活体验”为主要写作内容
二、以“生命成长”为重要写作目标
三、以“生态平衡”为写作教学理念
第五章 “三生作文”教学模式的基本类型
一、生命作文教学模式
二、生活作文教学模式
三、生态作文教学模式
第六章 “三生作文”教学模式的建构策略
一、情境与想象：基于生活，超越生活
二、人格与精神：唤醒生命，尊重生命
三、环境与氛围：还原生态，完善生态
第七章 “三生作文”教学模式的建构意义
一、学生：作文与立人
二、教师：能力与效率
三、写作：理念与模式
参考文献
后记
一、历史与现实：“三失作文”
二、调查与分析：作文教学
三、心灵与文化：坚守教育的使命
第二章 “三生作文”教学模式研究的综述
一、“三生教育”
二、“三生语文”
三、“三生作文”
第三章 “三生作文”教学模式及理论依据
一、“三生作文”的界定
二、“三生作文”的特点
三、“三生作文”的理论依据
第四章 “三生作文”教学模式的结构框架
一、以“生活体验”为主要写作内容
二、以“生命成长”为重要写作目标
三、以“生态平衡”为写作教学理念
第五章 “三生作文”教学模式的基本类型
一、生命作文教学模式
二、生活作文教学模式
三、生态作文教学模式
第六章 “三生作文”教学模式的建构策略
一、情境与想象：基于生活，超越生活
二、人格与精神：唤醒生命，尊重生命
三、环境与氛围：还原生态，完善生态
第七章 “三生作文”教学模式的建构意义
一、学生：作文与立人
二、教师：能力与效率
三、写作：理念与模式
参考文献
后记
