作者：刘喜红
页数：248
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787576038446
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《儿童立场的课程探索》介绍了6所学校围绕“儿童立场”、基于自身校情，规划、构建丰富多彩的课程活动，顺应儿童天性，重构立场探索儿童；基于儿童经验，丰富经历培养儿童；遵循儿童心理，解放天性发展儿童；立足儿童个性，多元评价成就儿童。
作者简介
刘喜红，汉族，中共党员，现任郑州市管城回族区教育局党组成员、副局长，区少工委主任，中国教育学会会员，河南省基础教育专家库专家。先后荣获全国图书馆工作先进个人、河南省课程改革先进个人、河南省文明教师、河南省民办教育先进个人等荣誉称号。
本书特色
儿童立场的课程规划，课程的构建与实践，小学案例每一个儿童都是不可复制的奇迹！
尊重儿童，呵护儿童，是教育的职责；研究儿童，发现儿童，从儿童出发建构适合儿童生长的课程，是教育者的义务。儿童立场所展现的自然天性、真实经历、持续生长、社会交往、生命情愫与多元创造，构成了儿童课程的哲学意蕴。儿童课程的建构，是一种共情同理的主观积极与客观自然，包括国家意志的完整传递、儿童本真的多元共育、关键事件的具身设计和发展情境的个别创生，一切立场都将落实为儿童的立场，所有课程都将转化为真实的经历，全部成果都将体现为持续的生长。
目录
前言 儿童是不可复制的奇迹
第一章 自然天性：学校课程的最初起点
第一节 探寻自然生长的课程旨趣
第二节 创设自然舒适的成长空间
第三节 开发有温度的课程育人资源
第四节 拓展有深度的课程育人路径
第二章 真实经历：学校课程的心路历程
第一节 拨动儿童心弦的密码
第二节 倾听儿童生命的回响
第三节 建构儿童生长的课程
第四节 创设多元化的课程活动
第三章 持续生长：学校课程的动力源泉
第一节 追寻多彩课程的芬芳
第二节 助力儿童的持续生长
第三节 绘制绚丽的课程蓝图
第四节 前行在多彩课程的路上
第四章 社会交往：学校课程的动态情境
第一节 探索幸福教育的意蕴
第二节 悦动生机盎然的童年
第三节 打造缤纷活力的课程
第四节 构建多样化的课程路径
第五章 生命情愫：学校课程的内在张力
第一节 诠释生命生长的价值
第二节 激发生命内在的活力
第三节 编织多样化的课程体系
第四节 创设课程实施新样态
第六章 多元创造：学校课程的无限可能
第一节 激发儿童创新之趣
第二节 体验智慧成长之乐
第三节 探寻创智课程之美
第四节 开启多元创新之道
后记
第一章 自然天性：学校课程的最初起点
第一节 探寻自然生长的课程旨趣
第二节 创设自然舒适的成长空间
第三节 开发有温度的课程育人资源
第四节 拓展有深度的课程育人路径
第二章 真实经历：学校课程的心路历程
第一节 拨动儿童心弦的密码
第二节 倾听儿童生命的回响
第三节 建构儿童生长的课程
第四节 创设多元化的课程活动
第三章 持续生长：学校课程的动力源泉
第一节 追寻多彩课程的芬芳
第二节 助力儿童的持续生长
第三节 绘制绚丽的课程蓝图
第四节 前行在多彩课程的路上
第四章 社会交往：学校课程的动态情境
第一节 探索幸福教育的意蕴
第二节 悦动生机盎然的童年
第三节 打造缤纷活力的课程
第四节 构建多样化的课程路径
第五章 生命情愫：学校课程的内在张力
第一节 诠释生命生长的价值
第二节 激发生命内在的活力
第三节 编织多样化的课程体系
第四节 创设课程实施新样态
第六章 多元创造：学校课程的无限可能
第一节 激发儿童创新之趣
第二节 体验智慧成长之乐
第三节 探寻创智课程之美
第四节 开启多元创新之道
后记
