人文化育

致莘莘学子
尼山学堂的历史使命
自由的环境 人文的精神 无限的可能
天下兴亡 匹夫有责 深味斯旨 无愧前哲
攻坚克难，不避艰险：创新活动的核心精神
青年人如何克服焦虑
什么是师生传承
从学生到老师
成功之人须三条件
学习与学问
对教师同仁
“新文科”与中文学科人才培养
把研究生培养成学术人才
谈谈博士后的培养
谈谈“双 ”中文学科建设中的创新团队
如何构建中国特色教材体系
谈谈学术评价中的“非量化因素”
爱护学校，爱护老师，爱护学生
网络空间学术工作的一个例子——《王小舒文集》编纂情况报告
传统道德教育的生动性、科学性和持久性
附：义仆张妈事略
答靳永同志问余字号
人物专题研究
纪念饶宗颐先生
我所认识的白化文先生
怀念冀淑英先生
文化传承：如何弘扬李清照、辛弃疾的精神
漫谈周一良先生与二十世纪学术界
记董治安先生的几件事
向吴格先生学习——在吴格先生荣休纪念暨《文献形役录》新书发布会上的发言
关于《红楼梦书录》作者“一粟”是谁
古籍整理出版
谈谈版本学与校勘学的相互为用——以《十三经注疏汇校》为例
关于《清人著述总目》出版情况的说明
整理经典文献 赓续中国文脉
中国学术史的一次“大洗牌”——《四库全书总目提要》漫谈
文献学方法的历史、由来及现实意义——兼谈纂修《中华典籍全书》的必要性
怎样研究民国时期古籍出版史
附：山东省图书馆藏珍本别录
“《永乐大典》存卷综合整理”项目的规划与实施
附：《永乐大典》存卷综合整理研究项目论证报告
对高校古籍整理研究工作的几点建议
统筹布局 提高质量 面向未来——学习《关于推进新时代古籍工作的意见》的体会
日本收藏经典古本举要
《梅贻琦致朱自清等函底》及其他
文言文标点的特殊性
附录一：上海博古斋阅书记
附录二：壬寅年校经处 宋云彬古籍整理奖备选书目
序言与发刊词
书家刘元堂之学问