作者：陈岚
页数：261
出版社：中山大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787306076915
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书旨在破解“哑巴英语”的问题，为基础教育英语教学法提供方向性指引，增智减负，为儿童语言高速发展，思维高速发展提供方法论的路径。全书提炼了听、说、读、写、玩、演、做等的方法和技巧，并为之提供了厚实的理论依据，为培养少年儿童的英语语言的优秀素养创新了一条可行性路径，是广大儿童的福音。
作者简介
陈岚 中山大学政务管理学院 博士。
广东省佛山市海北小学校长，广东省南粤专家型校长，广东省佛山市高层次人才专家库成员，广东省教育学会教育现代化专业委员会 常务理事，佛山市南海区政协委员，佛山市南海区优秀校长
女，出生于1970年12月，中山大学博士研究生毕业。任广东省外语外贸大学兼职硕士生导师，广东省外语外贸大学南国商学院客座教授，广东省教育现代化专业委员会常务理事；佛山市南海区大沥镇教育现代化实验学校校长，南海区政协委员；广东省南粤专家库专家型校长。在基础教育第一线多年耕耘，创新了中小学英语教学新模式，使众多学生受益，家长满意。在任佛山市高层次人才期间，多次到贫困山区支教，开讲座，对教育怀有热烈的情怀。
目录
第一章 引言：小学英语教学模式研究的意义
第二章 小学英语语言技能培养的有效路径
第一节 小学英语语言技能概况
第二节 新《课标》视角下小学英语语言技能的基本内容
第三节 新《课标》视角下小学英语语言技能的培养路径
结语
第三章 小学英语教学的有效方法
第一节 外语教学方法发展简史
第二节 小学英语教学方法的选择策略
第三节 小学英语的有效教学方法
结语
第四章 小学英语课堂中小组合作学习策略
第一节 海北小学班级小组管理的构建案例
第二节 英语课堂教学的小组管理
第三节 英语课堂小组合作学习的反思
第四节 小学英语小组合作学习案例
第五节 主题·合作·互动
结语
第五章 小学英语课堂中的师生关系
第一节 师生关系的内涵与不同风格
第二节 良好师生关系的重要性与面临的障碍
第三节 如何建立良好的师生关系
结语
第六章 小学英语课堂的评价策略
第一节 小学英语课堂的评价
第二节 小学英语课堂评价的特征及功能
第三节 小学英语课堂评价策略的实施
结语
第七章 小学英语主题活动的人种志研究
第一节 小学英语主题活动
第二节 人种志研究
第三节 基于“人种志”的小学英语主题活动案例分析与思考
结语
第八章 高校与小学协同创新的国际合作综合英语教学模式的实践探究
第一节 全球化背景培育人才的需要
第二节 构建海北小学英语教学模式
第三节 主要成果
第四节 综合英语教学实践的成效与反思
结语
参考文献
附录 佛山市南海区大沥镇海北小学英语教师论文节选
第二章 小学英语语言技能培养的有效路径
第一节 小学英语语言技能概况
第二节 新《课标》视角下小学英语语言技能的基本内容
第三节 新《课标》视角下小学英语语言技能的培养路径
结语
第三章 小学英语教学的有效方法
第一节 外语教学方法发展简史
第二节 小学英语教学方法的选择策略
第三节 小学英语的有效教学方法
结语
第四章 小学英语课堂中小组合作学习策略
第一节 海北小学班级小组管理的构建案例
第二节 英语课堂教学的小组管理
第三节 英语课堂小组合作学习的反思
第四节 小学英语小组合作学习案例
第五节 主题·合作·互动
结语
第五章 小学英语课堂中的师生关系
第一节 师生关系的内涵与不同风格
第二节 良好师生关系的重要性与面临的障碍
第三节 如何建立良好的师生关系
结语
第六章 小学英语课堂的评价策略
第一节 小学英语课堂的评价
第二节 小学英语课堂评价的特征及功能
第三节 小学英语课堂评价策略的实施
结语
第七章 小学英语主题活动的人种志研究
第一节 小学英语主题活动
第二节 人种志研究
第三节 基于“人种志”的小学英语主题活动案例分析与思考
结语
第八章 高校与小学协同创新的国际合作综合英语教学模式的实践探究
第一节 全球化背景培育人才的需要
第二节 构建海北小学英语教学模式
第三节 主要成果
第四节 综合英语教学实践的成效与反思
结语
参考文献
附录 佛山市南海区大沥镇海北小学英语教师论文节选
