作者：张书喆，高星，赵东群
页数：236
出版社：郑州大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787564593117
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是一本科学、系统、专业的著书，基于儿童视角，从儿童立场的幼儿园教育环境谈起，分析国内外的环境观与实践理念，总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题，反思的同时为幼儿园教育环境提供创设的思路。特别在第四章节中，以儿童视角来创设环境，结合具体的物理空间，比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等，采取理论结合实践案例的方式，回应了教师在环境支持中的角色，以及幼儿在幼儿园环境中的学习等核心问题。 书中也较为详实的提及了环境中应该具备与儿童年龄、发展阶段相匹配的丰富的材料。对当前材料认识的不足、使用的误区等都进行了分析，从材料的选择、投放方法、规则建立等方面肯定了材料使用的独特价值，以及材料的深入探索对幼儿学习产生的积极影响。 对于儿童立场下的环境资源利用，本书也打开视野走出国门，探讨了国外一些受自然因素影响的幼儿园环境创设，从美学和传统文化的角度研究适合本国的创设手段，挖掘与整合各种环境资源，提高环境资源的利用效率。
作者简介
张书喆，洛阳师范学院学前教育学院美术教研室主任。主要担任学前儿童美术教育、绘本创编、幼儿园教育环境创设、幼儿园环境创设实践课程等。在职期间先后发表相关学术论文十几篇，同时带领学生为当地幼儿园进行实地环境创设。河南省师范专业毕业生教学能力大赛优秀指导教师称号，洛阳师范学院“优秀教师”“师德先进个人”“十佳杰出青年”等。
目录
第一节 幼儿园教育环境概述
第二节 儿童立场
第三节 基于儿童立场的幼儿园教育环境创设
第二章 国内外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第一节 国外相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第二节 国内相关幼儿园教育环境创设理念与实践
第三章 非儿童立场的幼儿园教育环境创设
第一节 幼儿园环境创设观念形态中的“成人意志
第二节 非儿童立场的幼儿园环境对儿童发展适宜性的遮蔽
第三节 非儿童立场的幼儿园教育环境问题
第四章 自主与共享并存的幼儿园空间环境创设
第一节 实现儿童权力掌控的户外空间环境创设
第二节 保障儿童资源共享的室内公共空间环境创设
第三节 支持儿童自主探索的班级活动室环境创设
第五章 拥有充分选择权的环境材料
第一节 材料投放的误区与导向
第二节 支持幼儿自主学习的材料投放数量
第三节 提供不同内容的领域性游戏材料
第四节 展现教育机智的材料投放方法
第五节 科学的材料管理与规则意识建立
第六章 基于“儿童本位”环境创设中的资源利用
第一节 打开门：大自然是最好的老师
第二节 走进来：审美与儿童本位双赢的环创设计局面
第三节 沉下来：汲取传统文化中的灵性
第四节 “挖掘一筛选一整合”生活、社会、艺术文化资源
附录案例分享：日本幼儿园环境观的变迁、特点及启示
参考文献
