写作教程-第2版

第一章 写作原理第一节 写作的含义一、对文章的考释二、对写作的理解三、数字化时代的写作第二节 写作的系统一、写作的主体二、写作的客体三、写作的载体四、写作的受体五、写作系统的组合第三节 写作的特性一、社会性二、个体性三、综合性四、实践性第四节 写作的功能一、传播功能二、记载功能三、实用功能四、宣泄功能五、审美功能第五节 学习写作的要求和方法一、学习写作的要求二、学习写作的方法范文点评我为什么写作——《王蒙文集》自序(王蒙)作文与做人(叶圣陶)谈作文(朱光潜)不应该那么写(鲁迅)系列训练一 导入训练第二章 写作主体第一节 作者的智力一、观察力二、记忆力三、思维力四、想象力第二节 作者的能力一、发现能力二、表现能力第三节 作者的素质一、思想素质二、文化素质三、情感素质四、意志素质范文点评假如给我三天光明(海伦·凯勒)花开的声音(陈文和)舌苔上的记忆(雷抒雁)都江堰(余秋雨)朽木之美(尹相如)假如我有九条命(余光中)世界上最遥远的距离(泰戈尔)今世的五百次回眸(毕淑敏)做梦(安妮宝贝)系列训练二 作者智能训练第三章 写作过程第一节 前写作阶段一、产生动机二、收集材料第二节 潜写作阶段一、确立主旨二、选择材料三、安排结构第三节 显写作阶段一、语言表达二、修改完善第四节 后写作阶段一、发表传播二、反馈交流范文点评整理秋思(李贺)敲门推门(丁肃清)平民雕塑(尹相如)写给女儿(纳张元)草戒指(铁凝)不死鸟(三毛)五味巷(贾平凹)系列训练三 写作过程训练第四章 网络写作第一节 网络传播与写作一、电脑写作与网络写作的含义二、网络传播的特征三、网络传播对写作活动的影响第二节 超文本一、超文本的含义二、超链接：写作新思维三、超文本的特点第三节 网络写作的形式一、电子邮件二、网络聊天三、网络新闻四、网络评论五、网络文学第四节 博客一、博客的含义二、博客的作用三、博客的写作要领范文点评孩子，来生我们一起走(文烛)总有一个声音对我说(红豆杉)雨中的凌霄花(碑林路人)回望时光(李贺)望(水寒)为防治网瘾开处方——关于推广网络作文，营造绿色网络空间的建议(扬帆琴海)网络作文范文链接系列训练四 网络写作训练第五章 文学写作第一节 诗歌一、诗歌概述二、诗歌的意象组合三、诗歌的意境创造四、诗歌的语言锤炼第二节 散文一、散文概述二、散文的写实题材三、散文的本色情感四、散文的自由结构五、各类散文的写作