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文体视角下的整本书阅读

封面

作者:齐好芝 著

页数:308

出版社:济南出版社

出版日期:2023

ISBN:9787548858539

电子书格式:pdf/epub/txt

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内容简介

本书是济南市级教育课堂“中学语文名著阅读课程化研究”的成果出版项目,旨在纠正教师在整本书阅读教学时的某种理念偏差或失误,改变教师对所有名著千篇一律的阅读策略指导,引领教师关注每一文本的文体特点,依据文体特点展开整本书阅读,确定整本书的阅读重点、难点,并就这些特点实施不同的阅读策略,在完善的课程体系引领下,促进学生深入文本之中,展开深度的思考和对话;重点解决目前整本书阅读中忽略文体类型,使用一种阅读策略走天下,低效阅读、千浅层阅读的现状,提升师生的阅读思维和阅读能力。

作者简介

齐好芝,中学高级教师,济南市初中语文教研员,山东省初中语文兼职教研员,曾获全国“聚焦课堂”展示课一等奖,济南市优质课一等奖。担任山东教育学会阅读指导专业委员会常务理事,济南市中语会理事,济南市传统文化教学专委会秘书长等职。多次参与统编本教材国培,被人教社授予“优秀培训专家”称号。

目录

第一章 我们的行动起点——初中语文阅读能力专项监测分析

第一节监测学生的阅读能力表现

第二节影响学生阅读能力的相关因素

第三节提升学生阅读能力的主要建议

第二章我们可以这样行动——文体视角下整本书阅读的理论认知与行动路径

第一节聚焦学生整本书阅读现状

第二节认识文体视角下整本书阅读的必要性

第三节打造基础行动路径——指向核心素养提升的整本书阅读路径

第四节推动深化行动路径——离散·聚合·生成:进阶式初中语文整本书阅读路径

第三章我们的阅读实践范式——整本书阅读的案例分析与展示

第一节链接式阅读——以散文作品《朝花夕拾》为例

第二节项目式阅读——以神魔小说《西游记》为例

第三节探究式阅读——以科幻作品《海底两万里》为例

第四节情境式阅读——以纪实作品《红星照耀中国》为例

第五节融合式阅读——以科普作品《昆虫记》为例

第六节选择式阅读——以学术作品《经典常谈》为例

第七节思辨性阅读——以古典小说《水浒传》为例

第八节批判性阅读——以讽刺小说《儒林外史》为例

第四章我们的未来走向

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