作者：双文庭 著
页数：228
出版社：武汉大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787307236776
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书收录了作者从事二十余年语言学教学工作以来总结的关于英语词汇语义学及词汇教学的研究论文，共20篇。全书分为四个板块，分别为事件语义学的研究、英语题元角色研究、英语语义成分分析，以及英语词汇教学研究。本书从宏观上讲论及的是英语词汇、词义及其教学，但涉及的具体领域较多，包括语言逻辑、语义角色、句法论元、成分分析、语义框架、物性结构、事件结构、英汉对比、教学操作，从中可以看出一名英语教师在学术研究上的成长，文集总结的教学经验及方法能对语言学方向的教师有所启迪。
作者简介
双文庭，男，武汉科技大学国际学院前院长、教授、博士，硕士研究生导师，美国佛罗里达大学（University of Florida）访问学者，湖北语言与智能信息处理研究基地研究员.
目录
英语事件语义学研究
基于事件结构的英语意动构式研究
基于事件结构的英语瞬成动词的非终结性解读
英语时限状语及时段状语视角下的事件终结性解读
英语题元角色研究
基于语义角色的英语“V+able”型形容词的语义指向探索
基于论元结构和论元角色的英语“-(a)tion型”后缀动词名物词具体义研究
论英语三元谓词工具论元的工具性层次差异及其句法影响
从语法宾语的题元角色看英语某些同义动词的差别
英语语义成分分析
论语义阻碍在英语词位构成三个层面的表现
语义标记驱动的英语动词wear及物用法的多义性研究
——兼谈英汉词义对比
从动词语义结构看“总结经验”的英语误译原因
英语词汇教学研究
形合与英语从属结构的构建
——某些汉语并列结构的英译及其对大学英语教学的启示
论英语词汇教学中的合成语境
语义框架与英语词义的理解与教学
——兼谈语料库在英语词义教学中的运用
论英语介词短语动态义的理解与教学
——兼谈英语名词的物性结构
论大学英语词族教学的三个层面
题元角色理解与英语动词一词多义的认知与教学
论语义角色“施事”在英语词义教学中的运用
论英语专业语法教学中三种思辨能力的培养
学术英语写作中名词化的运用策略探讨
——基于学生学术英语写作中名词化使用缺陷的解决方案研究
关于英语一词多义对联教学法的构想
后记
基于事件结构的英语意动构式研究
基于事件结构的英语瞬成动词的非终结性解读
英语时限状语及时段状语视角下的事件终结性解读
英语题元角色研究
基于语义角色的英语“V+able”型形容词的语义指向探索
基于论元结构和论元角色的英语“-(a)tion型”后缀动词名物词具体义研究
论英语三元谓词工具论元的工具性层次差异及其句法影响
从语法宾语的题元角色看英语某些同义动词的差别
英语语义成分分析
论语义阻碍在英语词位构成三个层面的表现
语义标记驱动的英语动词wear及物用法的多义性研究
——兼谈英汉词义对比
从动词语义结构看“总结经验”的英语误译原因
英语词汇教学研究
形合与英语从属结构的构建
——某些汉语并列结构的英译及其对大学英语教学的启示
论英语词汇教学中的合成语境
语义框架与英语词义的理解与教学
——兼谈语料库在英语词义教学中的运用
论英语介词短语动态义的理解与教学
——兼谈英语名词的物性结构
论大学英语词族教学的三个层面
题元角色理解与英语动词一词多义的认知与教学
论语义角色“施事”在英语词义教学中的运用
论英语专业语法教学中三种思辨能力的培养
学术英语写作中名词化的运用策略探讨
——基于学生学术英语写作中名词化使用缺陷的解决方案研究
关于英语一词多义对联教学法的构想
后记
