德育与班级管理

第一章德育与德能
第一节什么是德育
一“德育”一词的由来
二“狭义的德育”与“广义的德育”
第二节德育的历史发展
一 德育及其特征
二古代德育及其特征
三现代德育及其特征
第三节德育能
一德能及其分类
二德育的社会能
三德育的个体能
第二章德育目标与内容
节德育目标
一德育目标的含义
二确立德育目标的依据
三我国中小学德育目标的基本精神
节德育内容
一德育内容的含义
二确立德育内容的依据
三我国中小学德育的主要内容
四学校德育内容的拓展
第三章德育规律与原则
节德育规律
一 德育规律的含义
二德育过程的基本规律
节德育原则
一德育原则的含义
二我国中小学德育的基本原则
第四章德育模式、途径与方法
节德育模式
一德育模式的内涵
二国内外主要德育模式
三德育模式的发展趋势
节德育途径
一思想品德课与其他各科教学
二社会实践活动
三校园活动
四校园文化建设
五心理健康教育
六班主任工作
第三节德育方法
一说服教育法
二榜样示范法
三情感陶冶法
四实际锻炼法
五品德评价法
第五章班级与班级管理
节班级的一般概述
;班级的概念和特点
二班级的构成能
三班级的高组织形式——班集体
节 班级管理概述
一班级管理的概念和特
二班级管理的目标和内容
三班级管理的理论基础
四班级管理的主体
第三节班级管理策略
一班级管理策略的概念
二班级管理策略的基本类型第四节班级管理的基本方法
一制度管理方法
二民主管理方法
三目标管理方法
第六章班主任与班集体建设
节班主任概述
一“班主任”的产生
二班主任的基本职责与角色规范
三班主任的工作内容
四班主任的专业素质
节 班集体
一班集体的内涵与特征
二班集体的教能
第三节班集体建设的途径与方法
一班级文化建设
二 班级制度建设
三 班级组织建设
四开展丰富多彩的活动五整合班级资源
第七章班级活动设计与实施
节 班级活动的意义和特点
一 班级活动的意义
二班级活动的特点
节 班级活动的主要内容与组织形式
一 班级活动的主要内容
二班级活动的组织形式
第三节班级活动组织的原则
一活动主题的针对和教育
二活动设计的整体和灵活
三活动内容和形式的自主
四班级活动的开放
第四节 常见班级活动设计与组织
一 班级日常活动设计
二班级主题教育活动的设计
三班级社会实践活动设计