技术教育社区
www.teccses.org

羞涩的舞者——动画表演教程(第2版)

封面

作者:9787565732522

页数:268

出版社:中国传媒大学出版社

出版日期:2023

ISBN:9787565732522

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

本书可以算国内第一本由动画专业教师撰写、深入探讨动画表演问题的教材,作者在书中将多年通过实践不断完善的教案和盘托出。书的前一部分是严格按照教学进度与课时制定的教学大纲、教案(细致到每一课时如何上,每一个笑话如何讲);后一部分是一些关于动画表演问题的专题文章,可以作为教辅材料供师生阅读。 除文字外,作者对大量课堂教学视频与图片进行深入讲解与分析,特别是对学生表演作业的点评是本书的亮点(附带数字资源)。本书可为专业教师提供几乎可以原封不动照搬套用的动画表演教学体系,同时也可以为学生提供兄弟院校同学的动画表演

作者简介

薛燕平
中国传媒大学动画与数字艺术学院副教授
“动画馆”系列丛书主编 著作:
《世界动画电影大师》《非主流动画电影》《英国动画》《羞涩的舞者——动画表演教程》《蝉噪林愈静——21世纪中国动画访谈录》 译著:
《动画大师课:分镜头脚本设计》(Framed Ink: Drawing and Composition for Visual Storytellers)
《风格化角色造型设计》(Creating Stylized Characters)
《动画大师课:画幅与分镜》(Framed Ink 2:Format , Energy and Composition for Visual Storytellers) 创作:
系列动画纪录片《蝉噪林愈静》

目录

目录

第一章 基础教学篇 /1

   开场白

    ——跑题与“卖身” /2

   超级变变变

    ——动画专业表演课演变过程 /5

   两个星球的生物!

    ——动画表演与真人表演的差异 /7

   不要指望动画师比专业演员会演戏

    ——动画表演的层次问题 /12

   不可能的可能性

    ——动画表演的原则 /15

   幕后 羞涩 舞者

    ——“动画表演”课教学目的 /18

   人与非人的转化

    ——“动画表演”课考试方法 /33

   浓缩型表演教室

    ——关于动画表演教学场地与设备的建议 /42

第二章 实战教学篇 /44

   那些年,我们一起忽略的事情

    ——观察生活的重要性 /45

   “额滴神啊!解放兽性练习来了!!”

    ——解放天性训练 /52

   学生的“黑历史”

    ——随堂表演训练 /70

   兔斯基的传家宝

    ——如何利用QQ表情训练动画表演 /80

   滚蛋吧!默片君

    ——动画配音问题 /81

第三章 拓展教学篇 /89

   向动作片指导致敬

    ——环境、道具对动画表演的帮助 /90

   原画≈表演

    ——表演与原画的关系 /96

   懂多大人情,说多大书

    ——曲艺对动画表演的帮助 /104

   科技以人为本

    ——运动捕捉与动画表演的关系 /108

第四章 表演作业分析(在线视频内容) /122

   “表演基础”课作业分析 /123

   《壁花小姐》/123

   《我不想说我是鸡》/124

   《抖胸外文歌》/124

   《方便面串烧》/125

   《青藏高原》/125

   《赚钱了》/126

   《牵牛花》+《穷开心》/126

   “动画表演”课作业分析 /128

   碎碎念,碎碎念

    ——《狐狸精》指导体会 /128

   完美与自嗨

    ——《黄健翔怒吼动画版》指导体会 /138

   五年磨一剑

    ——《动画串烧MV》指导体会 /147

   挥之不去的魔咒

    ——《三只小青蛙》指导体会 /152

   让猫老师飞

    ——Cat Walking指导体会 /155

   最上心的作业

    ——《圣诞节的熊》指导体会 /160

第五章 第2版更新篇 /182

   谈谈情、跳跳舞

    ——搞搞理论 /184

    无尽的“黑历史”

     ——学生作业选登 /195

“动画表演”课作业分析 /230

   啥也没记住

    ——《日本武术之功夫厨艺》指导体会 /230

   迟到7年的作业

    ——《黄健翔怒吼动画版》终结篇指导体会 /233

    

参考资料 /240

下载地址

立即下载

(解压密码:www.teccses.org)

Article Title:《羞涩的舞者——动画表演教程(第2版)》
Article link:https://www.teccses.org/1464355.html