作者：卢祖琴 著
页数：246
出版社：武汉大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787307235090
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要探索随班就读儿童学校适应的相关理论与实践问题。核心内容主要包括五大板块：（一）随班就读的相关政策与实践研究（二）随班就读学校适应与支持系统研究（三）随班就读学校适应问卷与支持系统问卷的编制（四）随班就读家庭支持、学校支持及其学校适应的关系分析（五）随班就读智障儿童学校适应的提升途径。
作者简介
卢祖琴，女，台南大学特殊教育学博士。岭南师范学院特殊教育系教师，研究方向为智障教育，自闭症教育，融合教育支持系统和特殊儿童行为处理。主持和参与重量、省厅级课题10项，在《中国特殊教育》等期刊发表系列文章20余篇，参编著作4部。担任清远市名教师工作室专家顾问、东莞市名班主任工作室专家顾问、湛江市特殊教育青年教师教学竞赛评委、罗定市特殊教育学校专家顾问。获得广东省青年教师教学竞赛二等奖，获得大学生社会实践优选个人称号，获得校青年教师教学竞赛一等奖。
目录
绪论
第一节 研究缘起
第二节 本书概要
第一章 随班就读政策的发展历史
第一节 国外融合教育的相关政策与研究
第二节 国内随班就读的相关政策与研究
第三节 融合教育与随班就读的异同比较
本章结语
第二章 随班就读的实践现状
第一节 国外融合教育的实践研究
第二节 国内融合教育的实践研究
本章结语
第三章 家庭支持的理论与实践研究
第一节 家庭支持的理论研究
第二节 家庭支持的实践研究
本章结语
第四章 学校支持的理论与实践研究
第一节 学校支持的理论研究
第二节 学校支持的实践研究
本章结语
第五章 学校适应的理论与实践研究
第一节 学校适应的理论研究
第二节 学校适应的实践研究
本章结语
第六章 家庭支持问卷的编制
第一节 家庭支持问卷研究步骤与统计方法
第二节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持量表编制
本章结语
第七章 学校支持问卷的编制
第一节 学校支持问卷研究步骤与统计方法
第二节 小学随班就读智力障碍儿童的学校支持量表编制
本章结语
第八章 学校适应问卷的编制
第一节 研究架构与样本统计
第二节 学校适应问卷研究步骤与统计方法
第三节 小学随班就读智力障碍儿童的学校适应量表编制
本章结语
第九章 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持及其学校适应的关系分析
第一节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的现状
第二节 不同背景变量的小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的差异情形
第三节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的相关性
第四节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持对其学校适应的预测力
本章结语
第十章 随班就读智力障碍儿童学校适应的提升途径
第一节 随班就读智力障碍儿童学校适应的综合分析
第二节 随班就读智力障碍儿童学校适应的基本现状
第三节 随班就读智力障碍儿童学校适应的提升路径
本章结语
参考文献
附录
附录一 专家审查问卷
附录二 预试问卷
附录三 正式问卷
第一节 研究缘起
第二节 本书概要
第一章 随班就读政策的发展历史
第一节 国外融合教育的相关政策与研究
第二节 国内随班就读的相关政策与研究
第三节 融合教育与随班就读的异同比较
本章结语
第二章 随班就读的实践现状
第一节 国外融合教育的实践研究
第二节 国内融合教育的实践研究
本章结语
第三章 家庭支持的理论与实践研究
第一节 家庭支持的理论研究
第二节 家庭支持的实践研究
本章结语
第四章 学校支持的理论与实践研究
第一节 学校支持的理论研究
第二节 学校支持的实践研究
本章结语
第五章 学校适应的理论与实践研究
第一节 学校适应的理论研究
第二节 学校适应的实践研究
本章结语
第六章 家庭支持问卷的编制
第一节 家庭支持问卷研究步骤与统计方法
第二节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持量表编制
本章结语
第七章 学校支持问卷的编制
第一节 学校支持问卷研究步骤与统计方法
第二节 小学随班就读智力障碍儿童的学校支持量表编制
本章结语
第八章 学校适应问卷的编制
第一节 研究架构与样本统计
第二节 学校适应问卷研究步骤与统计方法
第三节 小学随班就读智力障碍儿童的学校适应量表编制
本章结语
第九章 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持及其学校适应的关系分析
第一节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的现状
第二节 不同背景变量的小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的差异情形
第三节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持与其学校适应的相关性
第四节 小学随班就读智力障碍儿童的家庭支持、学校支持对其学校适应的预测力
本章结语
第十章 随班就读智力障碍儿童学校适应的提升途径
第一节 随班就读智力障碍儿童学校适应的综合分析
第二节 随班就读智力障碍儿童学校适应的基本现状
第三节 随班就读智力障碍儿童学校适应的提升路径
本章结语
参考文献
附录
附录一 专家审查问卷
附录二 预试问卷
附录三 正式问卷
