伦理视域下的宋代蒙学思想研究

/绪论/
一、概念溯源与界定
二、文献研究综述
三、研究及不足
/第一章/
研究基点：宋代蒙学发展的社会背景与理论基础
第一节宋代社会发展概况及其对蒙学发展的影响…
一、经济高度发达是宋代蒙学鼎盛的保证
二、社会阶层流动是宋代蒙学发展的动力
三、重文抑武方针是宋代蒙学稳定的基础
四、文化艺术繁荣是宋代蒙学兴盛的依托
五、三次兴动是宋代蒙学教育的助力
第二节宋代蒙学发展的重要理论支撑
一、新儒学的兴起为蒙学发展提供学术土壤
二、道德理论积淀为蒙学教育提供思想指导
三、前代蒙教积累为蒙学发展提供丰富经验
/第二章/
基本载体：宋代蒙学教育的伦理著作
第一节 一般蒙学教育著作的伦理释读·一、宋以前的蒙学著作
二、识字类蒙学著作
三、道德类蒙学著作
四、理学类蒙学著作
五、经学类蒙学著作
六、历史类蒙学著作
七、韵对类蒙学著作
八、写作类蒙学著作
九、博物类蒙学著作
第二节 家训蒙学教育著作的伦理释读
一、家训蒙学专著
二、家训蒙学散文、诗歌
/第三章/
价值依托：宋代蒙学教育的伦理目的与原则
节蒙学教育的伦理目的
一、政治选才：济世
二、家族培育：耀世
三、圣贤坯模：行世
节蒙学教育的伦理原则
一、道德训蒙及早原则
二、道德兴趣激发原则
……
/第五章/
多维透视：宋代蒙学伦理教育的多重探讨
节 道德施教范围的多层次
一、教育起点：家庭道德教育
二、教育强化：学校道德教导
三、教育深化：社会道德教化
节 宋代理学与蒙学伦理教育·…
一、宋代理学家的蒙教理念及其主要著作
二、理学色彩在蒙学教育中的映射
三、对理学家蒙教实际之检讨——以朱子《小学》作为蒙童道德教育教材得失为例·
第三节教、道教与童蒙教育·
—、教清规戒律中的童子和沙弥教育二、道教教义规诫中的道童教育
/结 语/
现代审视：宋代蒙学伦理教育与现代生活
一、对当代儿童道德问题之启发二、对传统文化普及大众之助推三、对世俗儒家伦理研究之关切
四、对社会主义核心价值体系建设之益处
参考文献