大学的情怀与使命

致辞篇
期盼/2
学以成人/5
学会与会学/9
构建新时代师生命运共同体/13
战“疫”的一代/16
人生四题/
人生的偶然和必然/24
让“求是求新，树木树人”的校训精神融入骨髓播撒四方/28
让我们共同铸塑容、诚朴、坚毅、公允”的中南林校风/31
变与不变/35
你能通过新冠疫情大考/39
未来30年/43
情怀/48
以联合研究，展合作育人新姿/53
以你们的与众不同飞向世界/54
期待你们成为世界文明的使者/56
世界眼光，全球思维，人类情怀/58
班戈大学授予廖小平“荣誉院士”颁奖词/60
毕业前，我想见一下校长/62
报告篇
不忘初心，砥砺前行，再塑中南林/69
不忘本来，面向未来，逐梦新时代/82
我爱“雅望轩”/88
建设政治生态，锻造干事创班子/91
建设人才生态，切实“人才强校工程”/99
建设学科生态，学科和人才队伍建设/102
建设学术生态，为科技工作夯基础提精神/116
建设育人生态，塑价值长知识/129
铸“良心”工程，做“四有”老师/144
，坚守教学中心地位/148
将“树人讲坛”打造成“学术校园”的/153
建设具有中国湖南特点的绿色智库/155
以专业智库助力生态强省建设/159
主动担当智库领军人才责任/163
为绿色发展设坛论道/166
讲团结谋发展，讲学作，讲规则定机制/169

弘扬传承校友李保国精神/2
我们要学扬吴义强院士的科学家精神/4
感佩曹福亮院士设立经济林奖的林业情怀/9
理论篇
论大学文化的三种关系/212
大学文化研究的四种范式及其批判/226
弘扬民族精神与构建大学精神/235
大学去行政化四问/243
高校去行政化难在哪/253
新农科建设背景下的“绿色+”办学理念/260
新时代大学的学科定位与学科优化/274
大学德育语境中的“学校人”与“社会人”/277
产教融合协同育人的理论思索/287
高校应加快“碳中和”人才培养/296
学生评价改革要把握好六大关系/299
将学生评价改革核心理念融人育人全过程/303
两种科研与对大学教师科研的合理期望/307
发挥学科优势助力脱贫攻坚的实践与思考/316