作者：孙宏玉
页数：224
出版社：北京大学医学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787565926495
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《护理教育学》是北京大学医学出版社于2021年正式启动的全国高等医学院校护理学本科规划教材（第3轮）之一。本轮修订，以教育部高等学校护理学专业教学指导委员会制定的护理学本科专业规范为蓝本，比较系统地讲解护理学的基础理论、基本知识和基本技能，介绍新的护理理念以及新的临床护理技术，并结合新的互联网科技进行图文并茂的演示。
作者简介
孙宏玉，北京大学护理学院教授，教育经济管理学博士，美国护理科学院院士。兼任教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会秘书长、教育部护理学专业认证工作委员会副主任委员兼秘书长、教育部虚拟仿真创新联盟护理学类专业委员会副主任委员、中华护理学会护理教育专业委员会副主任委员、《中华护理杂志》副主编、中国生命关怀协会人文护理专业委员会副主任委员兼秘书长。主持国家自然科学基金项目、教育部新文科项目等。主编规划教材《护理教育学》和《护理伦理学》，主译《护理教师必读——实用教学指导》《护理教育课程设置与评价》。 孟庆慧， 教授，硕士研究生导师，潍坊医学院护理学院院长。山东省人民政府学位委员会第一届学科评议组成员，第一届专业学位研究生教育指导委员会委员，山东省护理学会常务理事，教育部学位论文评审专家。承担基础护理学本科课程教学18年。主编、参编国家规划教材10部，取得省级教学成果奖二等奖1项，获山东省优秀研究生指导教师、校级教学名师称号。在国内外学术刊物上发表研究论文80余篇，其中被SCI、EI收录5篇；发表教学论文13篇。先后主持自然科学基金等课题5项、其他课题10项。 王桂云，教授，博士生导师：山东协和学院副校长，享受国务院政府特殊津贴。任国家实验教学示范中心主任、国家虚拟仿真实验教学中心主任、国家一流专业和一流课程负责人、“省级教学团队”负责人，还担任全国高等学校护理学专业数字教材评审委员会委员、山东省护理学会第七届理事会常务理事、山东省护理学类专业教学指导委员会委员。先后荣获全国三八红旗手标兵、山东省三八红旗手等称号。 承担护理教育学、护理管理学、妇产科护理学本科课程教学20余年。主编、参编国家规划教材7部，取得国家教学成果奖二等奖3项、省级教学成果奖9项，获省级教学名师称号。在国内外学术期刊发表研究论文40余篇，其中CSSCI、全国中文核心期刊论文16篇；发表教学论文12篇。先后主持全国教育科学规划课题、省社会科学规划研究项目等7项，获省科技进步二等奖1项、省级科研成果奖13项。
目录
第一节 教育与护理教育
第二节 护理教育的历史、现状与发展规律
第三节 护理教育学的教学内容、研究任务和研究方法
第四节 护理教育体系结构
第二章 教育学理论及在护理教育中的应用
第一节 行为主义理论
第二节 认知理论
第三节 社会学习理论
第四节 人本主义理论
第五节 学习分类理论
第六节 成人教育理论
第七节 合作学习理论
第八节 操作技能的教学原理
第九节 建构主义理论
第三章 课程与课程设置
第一节 课程概述
第二节 课程设置及护理学专业课程设置
第三节 课程改革
第四章 教学方法与技巧
第一节 课堂讲授法
第二节 小组教学法
第三节 基于问题的学习法
第四节 基于案例的学习法
第五节 翻转课堂
第六节 模拟教学法
第七节 教学技巧
第五章 临床教学
第一节 临床教学概述
第二节 临床教学环境
第三节 临床教学的组织管理
第四节 临床教师的角色与选择
第五节 临床教学常用方法
第六章 教育评估与评价在护理教育中的应用
第一节 概述
第二节 教育评估
第三节 教育评价
第七章 护理教育管理
第一节 概述
第二节 护理学校组织
第三节 护理学院的管理过程
第四节 护理教育体制
第五节 护理教育管理中的内容
第八章 护理专业学生的素质教育
第一节 素质教育的本质与起源
第二节 素质教育的实施过程
第三节 护理专业本科生素质教育的构成和专业素质培养
第九章 护理中的评判性思维
第一节 概述
第二节 护理中的评判性思维的培养
第十章 信息化教学及在线课程设计
第一节 概述
第二节 信息化教学设计
第三节 信息化教学环境
第四节 在线课程设计与应用
第五节 信息化教学的应用与评价
中英文专业词汇索引
主要参考文献
