作者：王九红编著
页数：248页
出版社：江苏凤凰科学技术出版社
出版日期：2022
ISBN：9787571329686
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书第一部分为理论篇，先梳理了“适合的教育”的学理含义和实践困惑，接着用天正小学的探索求解实践路径，归纳出了“适合发展”教学体系，其中最重要的是课堂和教学两方面，课堂与教学呼唤学科教学智慧，作者概述了学科教学智慧的理论，聚焦在教学设计智谋和现场调适机智两方面进行阐述。
作者简介
王九红，博士，正高级教师、江苏省小学数学特级教师、江苏省“333”高层次人才培养工程第二层次培养对象（中青年领军人才），现任南京市琅琊路小学教育集团天正小学校长。 担任江苏省教师指导委员会委员、江苏省首届省级领航名师培养工程小学数学学科工作站主持人和首席专家、江苏省中小学教师培训学会学校和校长发展专业委员会理事长（小学）、南京师范大学硕士生导师，获评南京市中青年拔尖人才、南京市有突出贡献专家。 主持和参加省部级教育科研课题和基金项目十余项，课堂教学和论文获省级一等奖多次。“适合发展：小学数学智慧教学18年实践”荣获江苏省教育教学成果特等奖。 发表教育教学论文、指导学生学习文章各100余篇。著有《小学数学教学智慧研究》《转识成智：基于小学数学教师PCK发展研究》《教学主张：江苏11位领航名师的表达与实践》等，其中《小学数学教学智慧研究》被基础教育课程教材中心选入《2016年全国中小学图书馆（室）推荐书目》。 长期致力于“适合的教育”和“教学智慧”研究，倡导“适合发展”的教学主张。
目录
理论篇：学科教学智慧的理论探索
第一章 困境与机遇：大变局中“适合的教育”发展/003
第一节 困境中前行：“适合的教育”十年历程/005
第二节 用实践求解：天正小学的探索/010
第三节 适合发展教学：“适合的教育”最主要实施路径/017
第二章 适合发展：学科教学智慧新使命/029
第一节 中国深厚的教学智慧文化/031
第二节 学科教学智慧的提出与发展/034
第三节 指向“适合育人”的学科教学智慧/042
第三章 学科教学智慧理论概述/047
第一节 学科教学智慧概念界定/049
第二节 学科教学智慧表现类型/056
第三节 和合∶智慧课堂的文化特征/070
第四章 “适合发展”教学中的学科教学智慧态/077
第一节 “适合发展”课堂的智慧教学/079
第二节 “适合发展”课堂智慧教学的评价/094
第三节 学生个性化学习的智慧服务/101
实践篇：学科教学智慧的课堂样态
第五章 小学语文学科教学智慧的课堂样态/115
第一节 “适合发展”课堂：《普罗米修斯》教学实录/17
第二节 教学智慧解析：自主探究，充分发展/121
第三节 小学语文学科教学智慧的特点/124
第六章 小学数学学科教学智慧的课堂样态/129
第一节 “适合发展”课堂：《认识周长》教学片段/131
第二节 教学智慧解析：扩充内容，促进不同发展/136
第三节 小学数学学科教学智慧的特点/140
第七章 小学科学学科教学智慧的课堂样态/143
第一节 “适合发展”课堂：《不同的运动》教学片段/145
第二节 教学智慧解析：自主探究，次第展开/148
第三节 小学科学学科教学智慧的特点/150
第八章 小学体育学科教学智慧的课堂样态/155
第一节 “适合发展”课堂∶《耐久跑》教学片断/157
第二节 教学智慧解析∶多种形式有效辅助，促进学生技能发展/161
第三节 小学体育学科教学智慧的特点/163
第九章 小学英语学科教学智慧的课堂样态/167
第一节 “适合发展”课堂：3A Unit5 Look at me!的两次教学/169
第二节 教学智慧解析精选合适资源，助力语言学习/174
第三节 小学英语学科教学智慧的特点/177
第十章 小学音乐学科教学智慧的课堂样态/183
第一节 “适合发展”课堂：《黄昏放牛》教学实录/185
第二节 教学智慧解析：“三维六策”，发展学生音乐素养/191
第三节 小学音乐学科教学智慧的特点/194
第十一章 小学美术学科教学智慧的课堂样态/197
第一节 “适合发展”课堂：《诱人的瓜果》与《双燕》教学片段/199
第二节 教学智慧解析：迁想妙得，顺势而导/202
第三节 小学美术学科教学智慧的特点/204
第十二章 小学信息技术学科教学智慧的课堂样态/209
第一节 “适合发展”课堂∶《认识计算机》教学片段/211
第二节 教学智慧解析∶巧用适合方式，掌握理论知识/214
第三节 小学信息技术学科教学智慧的特点/216
第十三章 小学道德与法治学科教学智慧的课堂样态/219
第一节 “适合发展”课堂∶《别伤着自己》教学实录/221
第二节 教学智慧解析∶妙从玩中来 /224
第三节 小学道德与法治学科教学智慧的特点/228
第十四章 小学综合实践活动学科教学智慧的课堂样态/231
第一节 “适合发展”课堂:“走进饮料世界”两次主题活动对比/233
第二节 教学智慧解析言之有理，研之得法/241
第三节 小学综合实践活动学科教学智慧的特点/243
参考文献/247
