
作者:雷萍莉,刘毅著
页数:175页
出版社:北京理工大学出版社
出版日期:2022
ISBN:9787576317626
电子书格式:pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为上、中、下三篇,上篇为理论篇,主要介绍“以学生为中心”的理论内容、研究背景及教学指导意义。中篇是本书的主体部分,提供了可供教师开展听力教学、语音教学、口语教学、语法教学、词汇教学、写作教学及阅读教学7个维度的总共83个教学活动,教师可以根据自己的教学需要从中选择。本书在每个活动中,都详细说明了活动对象、活动场景要求、工具要求、活动步骤以及活动评价或微调方法。下篇提供了听说读写能力的评估工具。
作者简介
雷萍莉,广东白云学院外国语学院教师,英语语言与文学硕士。在 外各类学术刊物上发表论文接近20篇,主持并参与广东白云学院校级及广东省级课题近10项,数次获得省级、 教学类竞赛奖项。主要研究方向为:英语写作教学研究、翻译实践与理论研究。
刘毅,广东白云学院外国语学院教师,马来西亚博特拉大学英语语言文学博士。迄今为止在 外各类学术刊物发表论文20余篇,主持和参与各类课题多项。主要研究兴趣包括应用翻译、英语语言教学、教育管理等。
目录
上篇 理论篇
第一章 相关教育理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 罗杰斯“以学生为中心”的教育理念
第五节 布卢姆的教学目标分类理论
第二章 教学目标描述
第三章 学习策略
第四章 学习者为中心的课堂变化
第五章 学习者为中心的教学策略
中篇 教学实践
第一章 听力教学活动
第二章 语音教学活动
第三章 口语教学活动
第四章 语法教学活动
第五章 词汇教学活动
第六章 写作教学活动
第七章 阅读教学活动
下篇 评价篇
章 以学习者为中心的学习评价
第二章 以学习者为中心的评价工具
第三章 听力评价
第四章 口语评价
第五章 阅读评价
第六章 写作评价
参考文献
后记
第一章 相关教育理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 罗杰斯“以学生为中心”的教育理念
第五节 布卢姆的教学目标分类理论
第二章 教学目标描述
第三章 学习策略
第四章 学习者为中心的课堂变化
第五章 学习者为中心的教学策略
中篇 教学实践
第一章 听力教学活动
第二章 语音教学活动
第三章 口语教学活动
第四章 语法教学活动
第五章 词汇教学活动
第六章 写作教学活动
第七章 阅读教学活动
下篇 评价篇
章 以学习者为中心的学习评价
第二章 以学习者为中心的评价工具
第三章 听力评价
第四章 口语评价
第五章 阅读评价
第六章 写作评价
参考文献
后记













