作者：蔡建忠
页数：128
出版社：武汉大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787307183490
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
受地方方言的影响和社会家庭环境和文化教育等方面的影响，许多学生学习英语有很大的困难，造成这一困境的重要原因就是词汇没学好，词汇没学好归因于缺乏有效的学习策略。因此，如何帮助他们使用何种学习策略学好词汇成了亟待解决的问题。本书的研究思路，正是基于这些背景提出来的。本书共六个部分，前四部分反映的是本研究的基本流程，第五部分是课题研究成果–教学范例，第六部分是本研究的调查表、立项申请报告和结题报告，可供读者参考。
作者简介
蔡建忠，湖北省特级教师，海南省引进特级教师，教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家培训班成员，海南省拔尖人才；曾被聘为黄冈师范学院外语系硕士导师、黄冈市中小学英语专业委员会副理事长和学术指导委员会委员。
目录
引言
第一章 理论研究
一、理论基础
二、文献研究综述
三、核心概念的界定
第二章 归因研究
一、学生词汇学习困难和学习策略的问卷调查
二、确认问题和归因分析
第三章 干预策略行动研究的过程及反思
一、 轮行动研究及效果评估
二、第二轮行动研究及效果评估
三、第三轮行动研究及效果评估
四、总结
第四章 干预策略的教学范例成果
一、运用拼读策略，解决不会读的困难
二、运用学习策略，解决记不住的困难
三、应用“运用”策略，解决不会用的困难
四、运用文化意识策略，培养学生词汇学习的文化意识
五、运用不同的思维方式策略，培养学生词汇学习的思维品质
六、运用创设情景或语境的策略，培养学生词汇学习能力
附录
参考文献
第一章 理论研究
一、理论基础
二、文献研究综述
三、核心概念的界定
第二章 归因研究
一、学生词汇学习困难和学习策略的问卷调查
二、确认问题和归因分析
第三章 干预策略行动研究的过程及反思
一、 轮行动研究及效果评估
二、第二轮行动研究及效果评估
三、第三轮行动研究及效果评估
四、总结
第四章 干预策略的教学范例成果
一、运用拼读策略，解决不会读的困难
二、运用学习策略，解决记不住的困难
三、应用“运用”策略，解决不会用的困难
四、运用文化意识策略，培养学生词汇学习的文化意识
五、运用不同的思维方式策略，培养学生词汇学习的思维品质
六、运用创设情景或语境的策略，培养学生词汇学习能力
附录
参考文献
