作者：郑国庆，秦瑶主编
页数：181页
出版社：西安电子科技大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787560665818
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以学前儿童身心健康发展为中心，以我国教育法律法规为依据，从学前儿童的实际发展水平出发，吸收和借鉴国内外学前儿童社会教育的最新成果，探讨学前儿童社会教育的理论基础和有效开展学前儿童社会教育活动的方法，旨在培养学前儿童教育工作者的专业素养。本书在对学前儿童社会教育理论阐述的基上，加入了丰富的案例和资料链接，力求做到基础理论与实践密切结合。
目录
第1章 学前儿童社会教育概述……………………………………………………………………………..1
第一节 学前儿童社会教育的内涵与性质……………………………………………………………2
一、学前儿童社会教育的相关概念…………………………………………………………………..2
二、学前儿童社会教育的性质………………………………………………………………………….4
第二节 学前儿童社会教育的目标………………………………………………………………………5
一、学前儿童社会教育目标制定的依据……………………………………………………………6
二、学前儿童社会教育目标的结构…………………………………………………………………..7
三、实现学前儿童社会教育目标应注意的问题…………………………………………………8
第三节 学前儿童社会教育的内容………………………………………………………………………9
一、选择学前儿童社会教育内容的依据……………………………………………………………9
二、学前儿童社会教育的具体内容…………………………………………………………………..11
第四节 学前儿童社会教育的意义………………………………………………………………………12
一、促进学前儿童社会化功能………………………………………………………………………….12
二、促进学前儿童健全人格功能………………………………………………………………………13
三、促进学前儿童文化传承功能………………………………………………………………………13
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..15
第2章 学前儿童社会性发展概述………………………………………………………………………….16
第一节 学前儿童社会性发展的内容与特点………………………………………………………..16
一、学前儿童社会性发展的内容………………………………………………………………………17
二、学前儿童社会性发展的特点………………………………………………………………………20
第二节 学前儿童社会性发展的理论基础与意义…………………………………………………22
一、社会性概念的界定…………………………………………………………………………………….22
二、社会性发展的结构…………………………………………………………………………………….22
三、学前儿童社会性发展的意义………………………………………………………………………23
第三节 学前儿童社会性发展的影响因素……………………………………………………………24
一、自身因素…………………………………………………………………………………………………..24
二、环境因素…………………………………………………………………………………………………..25
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..27
第3章 学前儿童社会教育活动的设计与评价………………………………………………………..28
第一节 学前儿童社会教育活动的途径……………………………………………………………….28
一、专门性活动……………………………………………………………………………………………….29
二、随机教育…………………………………………………………………………………………………..30
三、家园合作…………………………………………………………………………………………………..30
第二节 学前儿童社会教育活动的设计方法………………………………………………………..31
一、以发展认知为主的方法……………………………………………………………………………..31
二、以陶冶情感为主的方法……………………………………………………………………………..33
三、以培养行为为主的方法……………………………………………………………………………..35
第三节 学前儿童社会教育活动的设计与评价…………………………………………………….37
一、学前儿童社会教育活动的设计…………………………………………………………………..37
二、学前儿童社会教育活动的评价…………………………………………………………………..39
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..40
第4章 学前儿童自我教育活动的设计与指导………………………………………………………..41
第一节 学前儿童自我意识概述………………………………………………………………………….41
一、学前儿童的自我意识…………………………………………………………………………………42
二、学前儿童自我意识的产生和发展……………………………………………………………….43
第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征………………………………………………………..44
一、学前儿童自我意识的产生与形成的标准…………………………………………………….44
二、学前儿童自我意识发展的年龄特征……………………………………………………………45
三、学前儿童自我发展的趋势………………………………………………………………………….45
第三节 学前儿童自我教育活动的设计与实施…………………………………………………….46
一、学前儿童自我教育活动的类别…………………………………………………………………..46
二、学前儿童自我教育活动设计与实施案例…………………………………………………….48
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..49
第5章 学前儿童社会交往教育活动的设计与指导…………………………………………………51
第一节 学前儿童人际交往教育活动概述……………………………………………………………52
一、学前儿童亲社会行为概述………………………………………………………………………….105
二、学前儿童亲社会行为的类型………………………………………………………………………105
三、学前儿童亲社会行为的发展阶段……………………………………………………………….107
四、学前儿童亲社会行为的影响因素……………………………………………………………….108
五、学前儿童亲社会行为的特点………………………………………………………………………110
第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征…………………………………………………….111
一、学前儿童合作行为的发展………………………………………………………………………….111
二、学前儿童分享行为的发展………………………………………………………………………….112
三、学前儿童安慰行为的发展………………………………………………………………………….112
四、学前儿童助人行为的发展………………………………………………………………………….113
五、学前儿童同情心的发展……………………………………………………………………………..113
六、学前儿童诚实行为的发展………………………………………………………………………….114
七、学前儿童爱护行为的发展………………………………………………………………………….114
第三节 学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施………………………………………….114
一、学前儿童合作行为的教育与实施……………………………………………………………….114
二、学前儿童分享行为的教育与实施……………………………………………………………….115
三、学前儿童安慰行为的教育与实施……………………………………………………………….116
四、学前儿童助人行为的教育与实施……………………………………………………………….117
五、学前儿童同情心的教育与实施…………………………………………………………………..117
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..119
第8章 学前儿童多元文化教育活动的设计与指导…………………………………………………120
第一节 学前儿童多元文化教育………………………………………………………………………….120
一、多元文化的发展………………………………………………………………………………………..121
二、多元文化教育……………………………………………………………………………………………121
三、学前儿童多元文化认知的发展…………………………………………………………………..122
四、学前儿童多元文化教育的意义…………………………………………………………………..123
五、学前儿童多元文化教育的实施途径……………………………………………………………124
第二节 学前儿童多元文化教育活动的设计与实施……………………………………………..128
一、学前儿童多元文化教育目标………………………………………………………………………128
二、学前儿童多元文化教育活动的设计与实施案例………………………………………….129
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..131
第9章 学前儿童安全教育活动的设计与指导………………………………………………………..132
第一节 学前儿童安全教育活动概述…………………………………………………………………..133
一、学前儿童安全教育活动概述………………………………………………………………………133
二、学前儿童安全教育的意义………………………………………………………………………….133
第二节 学前儿童安全教育活动的具体内容………………………………………………………..134
一、幼儿园小班安全教育内容………………………………………………………………………….134
二、幼儿园中班安全教育内容………………………………………………………………………….135
三、幼儿园大班安全教育内容………………………………………………………………………….136
第三节 学前儿童安全教育活动的设计与实施…………………………………………………….138
一、学前儿童安全教育存在的问题…………………………………………………………………..138
二、学前儿童安全教育的方法………………………………………………………………………….139
三、学前儿童安全教育的环境创设…………………………………………………………………..142
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..147
第10章 学前儿童社会问题行为及其干预……………………………………………………………..148
第一节 认识学前儿童社会问题行为…………………………………………………………………..149
一、问题行为与正常行为…………………………………………………………………………………149
二、学前儿童社会问题行为的类型…………………………………………………………………..151
三、常见的学前儿童社会问题行为…………………………………………………………………..152
第二节 学前儿童社会问题行为的影响因素………………………………………………………..163
一、生物因素…………………………………………………………………………………………………..163
二、心理因素…………………………………………………………………………………………………..164
三、家庭因素…………………………………………………………………………………………………..166
四、幼教机构因素……………………………………………………………………………………………168
第三节 学前儿童社会问题行为的干预方法………………………………………………………..169
一、自然后果法……………………………………………………………………………………………….169
二、强化法………………………………………………………………………………………………………170
三、代币法………………………………………………………………………………………………………173
四、模仿法………………………………………………………………………………………………………175
五、游戏疗法…………………………………………………………………………………………………..176
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..179
附录 教育部关于印发《3～6岁儿童学习与发展指南》的通知…………………………….180
参考文献…………………………………………………………………………………………………………………181
第一节 学前儿童社会教育的内涵与性质……………………………………………………………2
一、学前儿童社会教育的相关概念…………………………………………………………………..2
二、学前儿童社会教育的性质………………………………………………………………………….4
第二节 学前儿童社会教育的目标………………………………………………………………………5
一、学前儿童社会教育目标制定的依据……………………………………………………………6
二、学前儿童社会教育目标的结构…………………………………………………………………..7
三、实现学前儿童社会教育目标应注意的问题…………………………………………………8
第三节 学前儿童社会教育的内容………………………………………………………………………9
一、选择学前儿童社会教育内容的依据……………………………………………………………9
二、学前儿童社会教育的具体内容…………………………………………………………………..11
第四节 学前儿童社会教育的意义………………………………………………………………………12
一、促进学前儿童社会化功能………………………………………………………………………….12
二、促进学前儿童健全人格功能………………………………………………………………………13
三、促进学前儿童文化传承功能………………………………………………………………………13
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..15
第2章 学前儿童社会性发展概述………………………………………………………………………….16
第一节 学前儿童社会性发展的内容与特点………………………………………………………..16
一、学前儿童社会性发展的内容………………………………………………………………………17
二、学前儿童社会性发展的特点………………………………………………………………………20
第二节 学前儿童社会性发展的理论基础与意义…………………………………………………22
一、社会性概念的界定…………………………………………………………………………………….22
二、社会性发展的结构…………………………………………………………………………………….22
三、学前儿童社会性发展的意义………………………………………………………………………23
第三节 学前儿童社会性发展的影响因素……………………………………………………………24
一、自身因素…………………………………………………………………………………………………..24
二、环境因素…………………………………………………………………………………………………..25
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..27
第3章 学前儿童社会教育活动的设计与评价………………………………………………………..28
第一节 学前儿童社会教育活动的途径……………………………………………………………….28
一、专门性活动……………………………………………………………………………………………….29
二、随机教育…………………………………………………………………………………………………..30
三、家园合作…………………………………………………………………………………………………..30
第二节 学前儿童社会教育活动的设计方法………………………………………………………..31
一、以发展认知为主的方法……………………………………………………………………………..31
二、以陶冶情感为主的方法……………………………………………………………………………..33
三、以培养行为为主的方法……………………………………………………………………………..35
第三节 学前儿童社会教育活动的设计与评价…………………………………………………….37
一、学前儿童社会教育活动的设计…………………………………………………………………..37
二、学前儿童社会教育活动的评价…………………………………………………………………..39
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..40
第4章 学前儿童自我教育活动的设计与指导………………………………………………………..41
第一节 学前儿童自我意识概述………………………………………………………………………….41
一、学前儿童的自我意识…………………………………………………………………………………42
二、学前儿童自我意识的产生和发展……………………………………………………………….43
第二节 学前儿童自我意识发展的年龄特征………………………………………………………..44
一、学前儿童自我意识的产生与形成的标准…………………………………………………….44
二、学前儿童自我意识发展的年龄特征……………………………………………………………45
三、学前儿童自我发展的趋势………………………………………………………………………….45
第三节 学前儿童自我教育活动的设计与实施…………………………………………………….46
一、学前儿童自我教育活动的类别…………………………………………………………………..46
二、学前儿童自我教育活动设计与实施案例…………………………………………………….48
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..49
第5章 学前儿童社会交往教育活动的设计与指导…………………………………………………51
第一节 学前儿童人际交往教育活动概述……………………………………………………………52
一、学前儿童亲社会行为概述………………………………………………………………………….105
二、学前儿童亲社会行为的类型………………………………………………………………………105
三、学前儿童亲社会行为的发展阶段……………………………………………………………….107
四、学前儿童亲社会行为的影响因素……………………………………………………………….108
五、学前儿童亲社会行为的特点………………………………………………………………………110
第二节 学前儿童亲社会行为发展的年龄特征…………………………………………………….111
一、学前儿童合作行为的发展………………………………………………………………………….111
二、学前儿童分享行为的发展………………………………………………………………………….112
三、学前儿童安慰行为的发展………………………………………………………………………….112
四、学前儿童助人行为的发展………………………………………………………………………….113
五、学前儿童同情心的发展……………………………………………………………………………..113
六、学前儿童诚实行为的发展………………………………………………………………………….114
七、学前儿童爱护行为的发展………………………………………………………………………….114
第三节 学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施………………………………………….114
一、学前儿童合作行为的教育与实施……………………………………………………………….114
二、学前儿童分享行为的教育与实施……………………………………………………………….115
三、学前儿童安慰行为的教育与实施……………………………………………………………….116
四、学前儿童助人行为的教育与实施……………………………………………………………….117
五、学前儿童同情心的教育与实施…………………………………………………………………..117
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..119
第8章 学前儿童多元文化教育活动的设计与指导…………………………………………………120
第一节 学前儿童多元文化教育………………………………………………………………………….120
一、多元文化的发展………………………………………………………………………………………..121
二、多元文化教育……………………………………………………………………………………………121
三、学前儿童多元文化认知的发展…………………………………………………………………..122
四、学前儿童多元文化教育的意义…………………………………………………………………..123
五、学前儿童多元文化教育的实施途径……………………………………………………………124
第二节 学前儿童多元文化教育活动的设计与实施……………………………………………..128
一、学前儿童多元文化教育目标………………………………………………………………………128
二、学前儿童多元文化教育活动的设计与实施案例………………………………………….129
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..131
第9章 学前儿童安全教育活动的设计与指导………………………………………………………..132
第一节 学前儿童安全教育活动概述…………………………………………………………………..133
一、学前儿童安全教育活动概述………………………………………………………………………133
二、学前儿童安全教育的意义………………………………………………………………………….133
第二节 学前儿童安全教育活动的具体内容………………………………………………………..134
一、幼儿园小班安全教育内容………………………………………………………………………….134
二、幼儿园中班安全教育内容………………………………………………………………………….135
三、幼儿园大班安全教育内容………………………………………………………………………….136
第三节 学前儿童安全教育活动的设计与实施…………………………………………………….138
一、学前儿童安全教育存在的问题…………………………………………………………………..138
二、学前儿童安全教育的方法………………………………………………………………………….139
三、学前儿童安全教育的环境创设…………………………………………………………………..142
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..147
第10章 学前儿童社会问题行为及其干预……………………………………………………………..148
第一节 认识学前儿童社会问题行为…………………………………………………………………..149
一、问题行为与正常行为…………………………………………………………………………………149
二、学前儿童社会问题行为的类型…………………………………………………………………..151
三、常见的学前儿童社会问题行为…………………………………………………………………..152
第二节 学前儿童社会问题行为的影响因素………………………………………………………..163
一、生物因素…………………………………………………………………………………………………..163
二、心理因素…………………………………………………………………………………………………..164
三、家庭因素…………………………………………………………………………………………………..166
四、幼教机构因素……………………………………………………………………………………………168
第三节 学前儿童社会问题行为的干预方法………………………………………………………..169
一、自然后果法……………………………………………………………………………………………….169
二、强化法………………………………………………………………………………………………………170
三、代币法………………………………………………………………………………………………………173
四、模仿法………………………………………………………………………………………………………175
五、游戏疗法…………………………………………………………………………………………………..176
思考练习……………………………………………………………………………………………………………..179
附录 教育部关于印发《3～6岁儿童学习与发展指南》的通知…………………………….180
参考文献…………………………………………………………………………………………………………………181
