高中生物课例研究

高中生物课例研究/朱文艺一、什么是课例研究？二、课例研究与传统教研活动有哪些差异？三、课例研究的基本模式四、课例研究的重要特征五、本课例研究的支持保障系统思维导图在高三生物复的应用研究/朱文艺一、教学内容分析二、学生学情分析三、设定教学目标四、次课的试教五、次课的六、第三次课再七、三次课的脉络八、研究形成的共识与结论九、同行评议基于探究式实验构建生物学概念的实践研究/张雅诗一、教学内容分析二、学生学情分析三、设定教学目标四、次课的试教五、次课的六、第三次课再七、三次课的脉络八、研究形成的共识与结论九、同行评议基于科学思维养成的课例研究/周爽楠一、教学内容分析二、学生学情分析三、设定教学目标四、次课的试教五、次课的六、第三次课的七、三次课的脉络八、阶段的共识与结论九、同行互评有效落实课堂教学目标的策略研究/彭莹一、教学内容分析二、学生学情分析……培养启发思维构建课堂/安坤鹏一、教学内容分析二、学生学情分析三、设定教学目标四、次课的试教五、次课的六、第三次课的七、三次课的脉络八、阶段的共识与结论九、同行互评