同乐同构,传承绽放:基于传统文化视野的幼儿园环境构建

雅·“和乐”文化/汤芬一、“和乐”文化之由来二、“和乐”文化之精神内涵与体现三、“和乐”文化之影响与交互作用四、“和乐”文化之环境特点·融·文化和活动/高旭伟一、二十四节气种植活动二、二十四节气民俗活动三、传统节庆大型活动——以“三元庙会”活动为例…趣·户外环境/冼桂琼一、生态之趣——返璞归真，自然和谐二、文化之趣——传统秉承，环境渗透三、游戏之趣——探索与挑战并存调·风格/杨完娜一、风格的定义和作用二、如何装饰出具有的班级环境染·颜色/高琳琳一、“色”之行——园所整体二、“色”之行——班级艺术…三、“色”之行——空间引导…层·空间/方向一、户外环境二、室内环境承·精品/林少琼叶虹一、在幼儿园常用到的工艺品二、工艺品的选择·家园·合/陈文苑一、合之贵——优化环境，尽显别样雅致二、合之贵——笔墨飘香，传承园所文化三、合之贵——自然，争当环创小达人归·家的感觉/黄琴一、健康的“家”二、充满爱和自由的“家”三、温馨舒适的“家”四、拥抱自然的“家”五、崇尚传统文化和人文教养的“家”荣·自然环境/春燕黄玲玲一、引人入胜——处处有生机，营造自然大氛围二、别有洞天——班班有不同，打造班级小自然……三、身临其境——时时可实践，满足幼儿探索自然的需要…四、文化浸润——课程来支持，引发幼行深度学五、健康成长——潜移默化中，塑造积极的生活态度……稚·幼儿的参与/周娟卢思苑一、幼儿在环境中的环创参与二、幼儿在活动中的环创参与焕·创新/张嘉桃张 娟一、墨与字——创新自主原则二、竹与绳——创新互动原则三、色彩与搭配——创新审美原则精·材料/郑乔匀徐红燕一、区域材料投放的原则二、不同活动区域的材料投放仪·同乐/朱娟梅一、仪表篇二、礼仪篇三、仪式篇齐·规范/石利萍一、6S管理在我园班级环境中的应用二、6S在膳食管理中的应用三、6S在户外器械管理中的应用四、6S在工作中的应用五、6S在档案工作中的应用