作者：马云鹏
页数：316
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787576028676
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中核心内容、关键问题为对象，包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等四部分、41个案例，针对课标中相关问题的内容要求、学业要求和教学提示，以案例分析的形式进行解读，帮助读者更好地把握课标核心内容。
作者简介
马云鹏 东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会主任，教育 部基础教育课程教材专家工作委员会委员，义务教育数学课程标准研制、修订组成员。主要从事课程实施与评价、中小学数学教育等的研究，出版《小学数学课程标准与教材研究》等多本著作。
吴正宪 特级教师，北京教育科学研究院正高级教师，教育 部基础教育数学教学指导专委会副主任，义务教育数学课程标准修订组成员，中国教育学会小学数学专业委员会理事长，曾获“全国模范教师”、北京市“人民教师奖”等称号，出版了《吴正宪与小学数学》等多本著作。
本书特色
把握课标核心内容 提升数学专业素养
1.东北师范大学教授马云鹏、北京教育科学研究院正高级教师吴正宪等编著。
2.以41个鲜活的案例生动、具体地阐述小学数学中的关键内容，以便教师在教学实践中更好地把握课标核心，提升自身的专业素养。
3.借助典型案例举一反三，教师借助某个案例解读体会相似的教学设计，产生举一反三的效果。
4.既有对课标内容的解读，又有具体的案例做支撑，不枯燥，不空洞，更接近小学数学教师的教学实践。
编辑推荐篇章：
1.十进制计数法：认识更大的数
2.直线平面图形的特征：三角形的认识
目录
前 言……………………………………………….001
第一章 数与代数
数与运算……………………………………………….003
数位与数的表示: 11—20 各数的认识……………………………………………….003
. 十进制计数法: 认识更大的数………………………………………………. 009
. 感悟计数单位: 小数的意义………………………………………………. 016
. 感悟分数单位: 分数的再认识………………………………………………. 023
. 数位个数累加: 两位数加法………………………………………………. 030
. 从未知到已知: 两位数乘两位数………………………………………………. 035
. 感悟运算的一致性: 小数除法………………………………………………. 041
. 计数单位个数累加: 异分母分数加减法………………………………………………. 049
. 运算中的推理: 分数除以整数………………………………………………. 058
. 一般性的表达: 乘法对加法的分配律………………………………………………. 065
数量关系………………………………………………. 072
. 加法模型的初步理解: 加、减法的认识………………………………………………. 072
. 加法模型的应用: 加、减法的实际问题………………………………………………. 081
. 解决现实问题: 估算………………………………………………. 089
. 理解数量关系: 乘、除法的实际问题………………………………………………. 093
. 建立乘法模型: 速度×时间＝路程………………………………………………. 103
. 感受字母表达的一般性: 用字母表示数量关系……………………………………………….111
. 感悟关联? 重在关系: 分数的实际问题……………………………………………….120
. 变与不变: 成正比的量……………………………………………….128
第二章 图形与几何
图形的认识与测量……………………………………………….139
. 直线平面图形的特征: 三角形的认识……………………………………………….139
. 曲线平面图形的特征: 圆的认识……………………………………………….147
. 发展空间观念: 长方体的认识……………………………………………….153
. 从三维物体到平面图形: 观察物体……………………………………………….160
. 用直尺和圆规作图: 画等边三角形……………………………………………….167
. 统一度量单位: 厘米的认识……………………………………………….173
. 感悟线段的可加: 周长的认识……………………………………………….180
. 从一维到二维: 长方形的面积……………………………………………….187
.变未知为已知: 平行四边形的面积……………………………………………….195
. 从二维到三维: 长方体的体积……………………………………………….201
. 解决真实问题(１): 怎样增加羊圈的面积……………………………………………….208
图形的位置与运动……………………………………………….216
. 感受图形的运动变换: 平移与旋转……………………………………………….216
. 感悟数与形的结合: 用数对确定位置……………………………………………….224
. 感受图形的运动和变化: 轴对称……………………………………………….232
第三章 统计与概率
数据的收集、整理与表达……………………………………………….241
. 数据的直观表达: 条形统计图……………………………………………….241
. 形成数据意识: 理解平均数……………………………………………….250
. 感受数据的力量: 折线统计图……………………………………………….256
. 感悟统计意义: 理解百分数……………………………………………….263
第四章 综合与实践
. 在活动中理解: 欢乐购物街……………………………………………….273
. 在活动中感悟数学事实: 曹冲称象……………………………………………….282
. 在生活中探究: 地铁中的数学……………………………………………….290
. 在实践中应用: 绘制校园平面图……………………………………………….298
. 解决真实问题(２): 疫情下的出操方案……………………………………………….311
第一章 数与代数
数与运算……………………………………………….003
数位与数的表示: 11—20 各数的认识……………………………………………….003
. 十进制计数法: 认识更大的数………………………………………………. 009
. 感悟计数单位: 小数的意义………………………………………………. 016
. 感悟分数单位: 分数的再认识………………………………………………. 023
. 数位个数累加: 两位数加法………………………………………………. 030
. 从未知到已知: 两位数乘两位数………………………………………………. 035
. 感悟运算的一致性: 小数除法………………………………………………. 041
. 计数单位个数累加: 异分母分数加减法………………………………………………. 049
. 运算中的推理: 分数除以整数………………………………………………. 058
. 一般性的表达: 乘法对加法的分配律………………………………………………. 065
数量关系………………………………………………. 072
. 加法模型的初步理解: 加、减法的认识………………………………………………. 072
. 加法模型的应用: 加、减法的实际问题………………………………………………. 081
. 解决现实问题: 估算………………………………………………. 089
. 理解数量关系: 乘、除法的实际问题………………………………………………. 093
. 建立乘法模型: 速度×时间＝路程………………………………………………. 103
. 感受字母表达的一般性: 用字母表示数量关系……………………………………………….111
. 感悟关联? 重在关系: 分数的实际问题……………………………………………….120
. 变与不变: 成正比的量……………………………………………….128
第二章 图形与几何
图形的认识与测量……………………………………………….139
. 直线平面图形的特征: 三角形的认识……………………………………………….139
. 曲线平面图形的特征: 圆的认识……………………………………………….147
. 发展空间观念: 长方体的认识……………………………………………….153
. 从三维物体到平面图形: 观察物体……………………………………………….160
. 用直尺和圆规作图: 画等边三角形……………………………………………….167
. 统一度量单位: 厘米的认识……………………………………………….173
. 感悟线段的可加: 周长的认识……………………………………………….180
. 从一维到二维: 长方形的面积……………………………………………….187
.变未知为已知: 平行四边形的面积……………………………………………….195
. 从二维到三维: 长方体的体积……………………………………………….201
. 解决真实问题(１): 怎样增加羊圈的面积……………………………………………….208
图形的位置与运动……………………………………………….216
. 感受图形的运动变换: 平移与旋转……………………………………………….216
. 感悟数与形的结合: 用数对确定位置……………………………………………….224
. 感受图形的运动和变化: 轴对称……………………………………………….232
第三章 统计与概率
数据的收集、整理与表达……………………………………………….241
. 数据的直观表达: 条形统计图……………………………………………….241
. 形成数据意识: 理解平均数……………………………………………….250
. 感受数据的力量: 折线统计图……………………………………………….256
. 感悟统计意义: 理解百分数……………………………………………….263
第四章 综合与实践
. 在活动中理解: 欢乐购物街……………………………………………….273
. 在活动中感悟数学事实: 曹冲称象……………………………………………….282
. 在生活中探究: 地铁中的数学……………………………………………….290
. 在实践中应用: 绘制校园平面图……………………………………………….298
. 解决真实问题(２): 疫情下的出操方案……………………………………………….311
