“双创”视域下运动人体科学课程群实验教学体系研究

第一章研究缘起与设计
一、运动人体科学之学科概述
二、运动人体科学实验教学的意义
三、运动人体科学实验教学改革研究概述
四、本研究的目标和意义
五、本研究的缘起和构想
六、研究资料的获取
第二章 运动人体科学课程群实验教学的地位、意义与改革……
一、运动人体科学课程群的界定
二、运动人体科学课程群实验教学的教育意义
三、运动人体科学课程群实验教学的改革趋势…
四、运动人体科学课程群实验教学的改革思路与原则… …（32）
第三章湖南省运动人体科学实验课程的开展现状
一、湖南省体育专业办学情况·
二、影响运动人体科学实验课程建设的主观因素
三、湖南省运动人体科学课程教学现状…
四、湖南省运动人体科学实验室硬件建设现状·
五、运动人体科学实验课课程教学策略的现状
六、湖南省运动人体科学实验课教学不足分析…
第四章基于知识结构的改革：模块化教学改革
一、概述
二、模块化实验教学改革的原则
三、模块化实验教学改革优势
四、运动人体科学课程群实验教学模块划分…
五、运动人体科学课程群模块化实验教学实践：以机能评定模块为例
第五章基于教学内容的改革：“三”实验项目遴选
一、“三”实验与模块化实验的关系
二、“三”实验教学改革的现状与意义
三、运动人体科学“三”实验教学体系解析与构建…
四、本章小结
第六章基于课程安排的改革：独立实验课建设
一、概述
二、运动人体科学独立实验教学改革的意义与研究现状
三、运动人体科学独立实验课教学体系构建
四、本章小结
第七章基于教学实践的创新：混合式实验教学模式探索
一、混合式实验教学模式改革的背景
二、混合式实验教学改革研究现状
三、运动人体科学混合式实验教学模式的构建
四、混合式实验教学模式案例：体育教育专业
五、优势分析与改革困境
第八章思考与展望：运动人体科学实验教学改革的未来
一、运动人体科学课程群在体育类专业的地位问题
二、运动人体科学实验教学改革的关键痛点
三、运动人体科学课程发展的机遇
四、运动人体科学实验教学改革的趋势
五、本章小结
参考文献
附录1湖南省高校体育教育专业运动人体科学课程开设情况调查表
附录2模块化实验设计案例
后记