作者：《幼儿园活动区丛书》编写组编
页数：87
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2003
ISBN：9787810478793
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
活动区的创设不仅仅是教室布置的问题，也反映了教师的教育观念。我们可以设想一下，如果教师认为，幼儿最好的学习方式是听老师讲课，看老师的示范，观看图片，听从老师的指令和从事安静的活动，如看图书、给图画着色、穿珠子和学写数字和字母，那么，这样的教室会是什么样的呢？这个教室就不必有较大的空间。教室里可能放满了椅子和桌子，教师则坐在教室的前面，组织和评判幼儿的学习。如果将教室分成若干个明确的活动区，每个活动区的材料分类放置，并贴上标记，这样就能使幼儿独立自主地活动。
目录
出版前言编者序如何使用本书第1章 认识积木1-1 认识“单位积木1-2 对积木的感觉1-3 观察幼儿1-4 搭建积木的各个发展阶段1-5 用照相或绘图方式保留积木作品第2章 建构游戏区的空间布置和教具安排2-1 空间布置与行为的关系2-2 安排建构游戏区的设备与玩具第3章 老师在建构游戏区的角色3-1 引导幼儿到建构游戏区玩3-2 激发女孩对建构游戏的兴趣3-3 和幼儿谈谈他们搭建的作吊3-4 延伸建构游戏3-5 如何解决冲突3-6 如何安排收拾工作第4章 建构游戏与角色扮演游戏4-1 建构游戏区的角色游戏4-2 建构游戏区的辅助玩具4-3 如何开展建构游戏区的角色游戏第5章 建构游戏与认知游戏5-1 通过搭建积木启发认知概念5-2 突破困境第6章 其他形式的积木6-1 硬纸板积木6-2 小型积木6-3 大型积木6-4 自制积木6-5 积木的维护工作
