作者：任辉
页数：280
出版社：北京大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787301328606
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：
教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。
作者简介
任辉，北京大学附属小学高级教师，2006年被评为区级骨干教师，2009年至今连续被评为区级学科带头人，2010年被评为市级骨干教师。北京市海淀区先进青年工作者、先进科研个人、市区级科技竞赛优秀辅导员。
本书特色
创新人才培养是新时代的强国之本、竞争之基和转型之要。小学是创新人才培养和启蒙的关键时期。本书基于多年的一线教学经验、对教育理念的深刻认识、对具体教学案例的展示和分析，为小学信息课教学提供了难得的参考。
目录
第一章 教学设计篇——基于学生需要的设计 ………………………………….. 1
第一节 “以学定教”的教学设计维度 ………………………………………… 3
第二节 “以学定教”的教学设计案例分析 ………………………………… 14
第二章 教学目标篇——基于目标指向的调整 ………………………………… 27
第一节 由关注知识技术到关注应用表达 …………………………………. 29
第二节 由关注过程方法到关注责任意识 …………………………………. 32
第三章 教学内容篇——基于课程内容的丰富 ………………………………… 37
第一节 基于国家基础课程…………………………………………………….. 39
第二节 基于校本特色课程…………………………………………………….. 51
第四章 教学方式篇——基于教与学方式的改变 …………………………….. 69
第一节 实现教学方式的改变 …………………………………………………. 71
第二节 引导学习方式的改变 …………………………………………………. 83
第三节 助力学生高阶思维的养成 …………………………………………. 103
第四节 教学设计案例详析…………………………………………………….111
第五章 教学评价篇—— 基于评价内容的变化 ………………………………. 143
第一节 教学评价浅谈 …………………………………………………………. 145
第二节 教学评价的常见误区 ……………………………………………….. 150
第三节 教学评价方式 …………………………………………………………. 156
附 录 ……………………………………………………………………………………… 161
附录一 基于项目学习方式的思考研究 …………………………………… 163
附录二 基于项目驱动性问题的思考研究 ……………………………….. 208
附录三 基于小学人工智能教学的思考研究 ……………………………. 241
参考文献 ………………………………………………………………………………….. 267
结束语 ……………………………………………………………………………………… 271
第一节 “以学定教”的教学设计维度 ………………………………………… 3
第二节 “以学定教”的教学设计案例分析 ………………………………… 14
第二章 教学目标篇——基于目标指向的调整 ………………………………… 27
第一节 由关注知识技术到关注应用表达 …………………………………. 29
第二节 由关注过程方法到关注责任意识 …………………………………. 32
第三章 教学内容篇——基于课程内容的丰富 ………………………………… 37
第一节 基于国家基础课程…………………………………………………….. 39
第二节 基于校本特色课程…………………………………………………….. 51
第四章 教学方式篇——基于教与学方式的改变 …………………………….. 69
第一节 实现教学方式的改变 …………………………………………………. 71
第二节 引导学习方式的改变 …………………………………………………. 83
第三节 助力学生高阶思维的养成 …………………………………………. 103
第四节 教学设计案例详析…………………………………………………….111
第五章 教学评价篇—— 基于评价内容的变化 ………………………………. 143
第一节 教学评价浅谈 …………………………………………………………. 145
第二节 教学评价的常见误区 ……………………………………………….. 150
第三节 教学评价方式 …………………………………………………………. 156
附 录 ……………………………………………………………………………………… 161
附录一 基于项目学习方式的思考研究 …………………………………… 163
附录二 基于项目驱动性问题的思考研究 ……………………………….. 208
附录三 基于小学人工智能教学的思考研究 ……………………………. 241
参考文献 ………………………………………………………………………………….. 267
结束语 ……………………………………………………………………………………… 271
