作者：毛经文
页数：221
出版社：中国文联出版社
出版日期：2021
ISBN：9787519047078
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
历史教育只有在帮助师生成为高素养的人时才是最重要的。广东省毛经文名教师工作室学员在持续不断的寻道中，匠心从教，仁心育人。在118名优秀学员中，他们既用“微博”直播有激情的教育现场，也用“日志”积累有意义的教育生活；既用“叙事”讲述有原理的教育故事，也用“案例”展示有启发的教育事实，或用“课例”再现有深度的教育思考；既用“论文”呈现有思想的教育价值，也用“课题”总结有成效的教育结果。这正是本书的主要内容，在基于中学历史教育与工作室这个平台中，我们在尽心力修筑一条推动学员健康成长的高速公路，潜心以史育人，成就莞派名师。本书无政治、宗教、民族等敏感问题，格调较高。
目录
上篇
核心素养的教师话题：做一个完整的人
——“京津冀中学历史教学教研协同发展”活动的启示1夏辉辉……3
追寻智慧探求素养
——中学生历史学科核心素养培养策略探索/陈家运
西的萌动大国气度的涵养
——刍议《顺乎世界之潮流》教学/吕准能
如何使时空观念体现历史学科的思维方式与学科本质/刘赋这
技术支持下的历史学科探究学设计/李四华
下篇
借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾
——以“税收变动解释中国古代抑商”为例/李双娉胡波……47
问渠那得清如许，为有源头活水来
——“问题驱动式”历史教学的实践1曹军辉
冷眼向洋观世界，云开雾散终有时
——以《中世纪欧洲庄园制》为例/赵晓东
创设思维冲突培育历史素养
——以“叩问宇宙”一课教学为例/杨山坡
从政体转型看中代化的艰难探索
——以《辛亥》一课为例/李小萍
三维解析在历史解释中的运用
——以《宋明理学》一课为例/丁家文
历史探“原”另脾蹊径
——用历史细节探究鹅片战争中国失败原因/付昭权
巧用史料，涵育学生历史解释素养/李红置子健
历史阅读的落实与历史解释素养的落地/莫宏雨
核心素养下的史料教学初探
——以高三复代中国外交》为例/黄国林
中世纪的断层弥合/谢德真
基于核心素养的高中历史项目化学设计策略研究/黄杏蝉……124
高考历史全国Ⅰ卷试题特点与教学启示/李玉梅
时序长河奔腾流空间面貌万古新
——基于时空观念下明朝商业政策的教学分析1黎耕
基于学业质量标准，养育历史解释素养刍议
——以“中日甲午战争”为例1龙璟瑶
浅谈历史影视作品辨伪与历史思辨能力的培养
——以影视剧《锦衣之下》为例/邱秀钿
智慧课堂环境下使用历史高考试题，构建课堂/谭伟弘素养立意下历史解释在复中的教学设计初探
——以《封建政治制度的成熟——隋唐三省六部制与科举制》为例/苏冬萍
“图示”复松复“史”
——高复有感/龙剑霞
上好历史课，传递真善美/刘丽琼
深入历史探光启立足时代识群英
——《晚明科技群英》教学设计/和静
试题讲评课中探历史核心素养的培养
——从模拟题的起疑、答疑中探历史核心素养的“落地”/卢天志
后记“匠心”从教“仁心”育人
核心素养的教师话题：做一个完整的人
——“京津冀中学历史教学教研协同发展”活动的启示1夏辉辉……3
追寻智慧探求素养
——中学生历史学科核心素养培养策略探索/陈家运
西的萌动大国气度的涵养
——刍议《顺乎世界之潮流》教学/吕准能
如何使时空观念体现历史学科的思维方式与学科本质/刘赋这
技术支持下的历史学科探究学设计/李四华
下篇
借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾
——以“税收变动解释中国古代抑商”为例/李双娉胡波……47
问渠那得清如许，为有源头活水来
——“问题驱动式”历史教学的实践1曹军辉
冷眼向洋观世界，云开雾散终有时
——以《中世纪欧洲庄园制》为例/赵晓东
创设思维冲突培育历史素养
——以“叩问宇宙”一课教学为例/杨山坡
从政体转型看中代化的艰难探索
——以《辛亥》一课为例/李小萍
三维解析在历史解释中的运用
——以《宋明理学》一课为例/丁家文
历史探“原”另脾蹊径
——用历史细节探究鹅片战争中国失败原因/付昭权
巧用史料，涵育学生历史解释素养/李红置子健
历史阅读的落实与历史解释素养的落地/莫宏雨
核心素养下的史料教学初探
——以高三复代中国外交》为例/黄国林
中世纪的断层弥合/谢德真
基于核心素养的高中历史项目化学设计策略研究/黄杏蝉……124
高考历史全国Ⅰ卷试题特点与教学启示/李玉梅
时序长河奔腾流空间面貌万古新
——基于时空观念下明朝商业政策的教学分析1黎耕
基于学业质量标准，养育历史解释素养刍议
——以“中日甲午战争”为例1龙璟瑶
浅谈历史影视作品辨伪与历史思辨能力的培养
——以影视剧《锦衣之下》为例/邱秀钿
智慧课堂环境下使用历史高考试题，构建课堂/谭伟弘素养立意下历史解释在复中的教学设计初探
——以《封建政治制度的成熟——隋唐三省六部制与科举制》为例/苏冬萍
“图示”复松复“史”
——高复有感/龙剑霞
上好历史课，传递真善美/刘丽琼
深入历史探光启立足时代识群英
——《晚明科技群英》教学设计/和静
试题讲评课中探历史核心素养的培养
——从模拟题的起疑、答疑中探历史核心素养的“落地”/卢天志
后记“匠心”从教“仁心”育人
