作者：林华强
页数：243
出版社：厦门大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787561584361
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是关于学校办学主张的研究专著。学校管理者应在学校教育体系与格局创立中，充分地考虑儿童生命成长中如何使孩子的天性得到保护，顺应孩子的天性发展，为孩子的成长打下基础。对儿童生命的尊重，是教师最基本的生情认识。本书力求通过学校顶层设计力、领导力、执行力的改良与变革，探究教育生态，赋予生命成长自觉。建构儿童生命成长的教育生态。倡导完整的学习过程是生命成长过程的基本理论，让校园成为学生生命成长的生态园，富含生命成长的生态营养，通过管理、课堂、课程、活动等的组织变革，营造儿童生命成长的教育生态。
作者简介
林华强，厦门金安教育集团总校长，高级教师，福建省“十三五”中小学名校长培养人选，福建省骨干校长、厦门市一级校长、厦门市陶行知研究会副会长，厦门市五一劳动奖章获得者；提倡“生命真成长教育新生态”办学理念，以“爱，温暖和光”搭建教育的生命彩虹，创生生命成长的学习场。
目录
引言 我的生命成长观
第一章 儿童生命成长的滋养
第一节 教育理想三原色
第二节 “现实+未来”的教育生态建构：为生活筑梦，为未来奠基
第二章 变革校长生命成长观
第一节 基于生命成长的变革性领导力
第二节 基于文化管理的校长执行力
第三章 构筑生命成长新课程
第一节 生命成长课程的价值定位
第二节 生命成长课程的架构设置
第三节 生命成长课程的内容选择
第四节 生命成长课程的评价构建
第四章 感受生命成长真快乐
第一节 唤醒学生的课堂生命状态
第二节 催生学生的课堂生命旺盛
第三节 丰盈学生的课堂生命美感
第四节 彰显学生的课堂生命自信
第五节 健全学生的课堂生命认知
第五章 成就教师生长向卓越
第一节 正视困境，突破“瓶颈”
第二节 夯实路基，培育卓越
第六章 立德树人。立生命景观
第一节 育人先育己，以生命影响生命
第二节 立人德为先，先厚德而后载物
第三节 化心而化行，厚植德育新景观
第四节 兴党建品牌，夯实行走“动力阀”
第五节 立价值愿景，锻造立业“孵化器”
第七章 成就家校共治新样态
第一节 家校共治的行动意义
第二节 家校共治的行动历程——创建温暖金安家校生态圈
第三节 家校共治的品牌特征
第八章 描绘生活致美新蓝图
第一节 绘制学校文化地图
第二节 铺展生命成长空间
第九章 构建教育生命共同体
第一节 走向校际，走向共同的精神家园
第二节 走向社会，走上生命成长的舞台
第三节 走向媒体，走宽学校的育人之路
结束语
后记
参考文献
第一章 儿童生命成长的滋养
第一节 教育理想三原色
第二节 “现实+未来”的教育生态建构：为生活筑梦，为未来奠基
第二章 变革校长生命成长观
第一节 基于生命成长的变革性领导力
第二节 基于文化管理的校长执行力
第三章 构筑生命成长新课程
第一节 生命成长课程的价值定位
第二节 生命成长课程的架构设置
第三节 生命成长课程的内容选择
第四节 生命成长课程的评价构建
第四章 感受生命成长真快乐
第一节 唤醒学生的课堂生命状态
第二节 催生学生的课堂生命旺盛
第三节 丰盈学生的课堂生命美感
第四节 彰显学生的课堂生命自信
第五节 健全学生的课堂生命认知
第五章 成就教师生长向卓越
第一节 正视困境，突破“瓶颈”
第二节 夯实路基，培育卓越
第六章 立德树人。立生命景观
第一节 育人先育己，以生命影响生命
第二节 立人德为先，先厚德而后载物
第三节 化心而化行，厚植德育新景观
第四节 兴党建品牌，夯实行走“动力阀”
第五节 立价值愿景，锻造立业“孵化器”
第七章 成就家校共治新样态
第一节 家校共治的行动意义
第二节 家校共治的行动历程——创建温暖金安家校生态圈
第三节 家校共治的品牌特征
第八章 描绘生活致美新蓝图
第一节 绘制学校文化地图
第二节 铺展生命成长空间
第九章 构建教育生命共同体
第一节 走向校际，走向共同的精神家园
第二节 走向社会，走上生命成长的舞台
第三节 走向媒体，走宽学校的育人之路
结束语
后记
参考文献
