作者：文秋芳著
页数：203页
出版社：高等教育出版社
出版日期：2021
ISBN：9787040538021
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书覆盖文秋芳在应用语言学领域研究的四个分支：二语习得、二语教学、二语教师发展和国家语言能力。本书精选其中公开发表的12篇论文：二语习得研究4篇，二语教学4篇，二语教师发展2篇，语言政策研究2篇。除了前期发表的二语习得研究的4篇论文，其余8篇论文都具有初创性。这些研究成果在我国的外语学界产生了重要影响。
作者简介
文秋芳，北京外国语大学教授、博士生导师，现任中国外语与教育研究中心专职研究员，北京外国语大学北外学院执行院长，北京外国语大学许国璋语言高等研究院院长，国家教材委员会外语学科专家委员会主任，中国英汉语比较研究会副会长，亚洲英语教学研究会副会长，《外语教育研究前沿》杂志主编，Chinese Journal of Applied Linguistics（《中国应用语言学》）杂志主编。
1976年毕业于南京师范大学并留校工作，1993-2004年在南京大学工作，2005年调入北京外国语大学。2005-2014年任中国外语教育研究中心主任，2014-2019年任北京外国语大学学术委员会主任，2007-2017年任中国英语教学研究会会长，2008-2012年任国际应用语言学学会执行委员。
主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括二语习得、教师教育、语言政策等，先后在国内外发表论文二百多篇，出版专著十七部、编著八部、教材七部，主持三十多项国家级/省部级研究项目。多次获得国家级和各类省部级教学奖，向国家政府部门提交了二十余篇咨询报告。
目录
第一部分 二语习得研究
导言
一 英语学习成功者与不成功者在方法上的差异
二 母语思维与外语写作能力的关系：对高中生英语看图作文过程的研究
三 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架
四 我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究
第二部分 二语教学研究
导言
五 输出驱动假设与英语专业技能课程改革
六 输出驱动-输入促成假设：构建大学外语课堂教学理论的尝试
七 构建产出导向法理论体系
八 产出导向法与对外汉语教学
第三部分 二语教师发展研究
导言
九 探究我国高校外语教师互动发展的新模式
十 大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架
第四部分 国家语言能力研究
导言
十一 国家语言能力的内涵及其评价指标
十二 对“国家语言能力”的再解读——兼述中国国家语言能力70年的建设与发展
导言
一 英语学习成功者与不成功者在方法上的差异
二 母语思维与外语写作能力的关系：对高中生英语看图作文过程的研究
三 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架
四 我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究
第二部分 二语教学研究
导言
五 输出驱动假设与英语专业技能课程改革
六 输出驱动-输入促成假设：构建大学外语课堂教学理论的尝试
七 构建产出导向法理论体系
八 产出导向法与对外汉语教学
第三部分 二语教师发展研究
导言
九 探究我国高校外语教师互动发展的新模式
十 大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架
第四部分 国家语言能力研究
导言
十一 国家语言能力的内涵及其评价指标
十二 对“国家语言能力”的再解读——兼述中国国家语言能力70年的建设与发展
