作者：李彦瑾
页数：328
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787569710687
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
全书包含七章主要内容，分别为：儿童美术教育目的论、儿童美术学习的特点、儿童美术学习的规律、儿童美术教学的内容、儿童美术教学原则论、儿童美术教学策略论、儿童美术教学评价论。本书介绍了在“新时代美育”和“义务教育艺术课标修订”的背景下，对儿童美术教育目的与价值的新认识，在此基础上，结合中外儿童美术教育研究与实践的成果和经验，阐述了面向未来，以美术学科素养为主体，结合艺术学科和跨学科的综合素养，促进儿童全面发展的儿童美术教育教学的理念、策略与方法及其教学案例。本书可以作为高校的美术教师教育专业、校外美术机构和美术教师培训机构，以及广大的社会爱好者学习与研究使用。
作者简介
李彦瑾，四川师范大学美术学院·书法学院美术学系系主任。本科毕业于四川师范大学艺术学院美术学专业，硕士毕业于四川师范大学艺术学院美术教育专业，四川省高校师资培训中心学前教育专业进修学者。
目录
第一章 儿童美术教育目的论
第一节 儿童绘画论：表现与创造
第二节 儿童认知论：观察与交流
第三节 儿童天性论：释放与呵护
第二章 儿童美术教育价值论
第一节 儿童美育论：审美与陶养
第二节 儿童潜质论：发挥与发现
第三节 儿童心智论：启迪与发展
第三章 儿童美术学习的特点
第一节 感知：视觉与知觉
第二节 思维：直觉与想象
第三节 表达：意象与具象
第四章 儿童美术学习的规律
第一节 幼儿前期(1.5—4岁)：涂鸦
第二节 幼儿后期(4—6岁)：前图式
第三节 儿童前期(7—9岁)：后图式
第四节 儿童后期(10—14岁)：写实
第五章 儿童美术教学的内容
第一节 认识：社会与感知
第二节 表达：语言与表现
第三节 科学：数学与制作
第四节 自然：空间与运动
第五节 创作：尝试与探索
第六章 儿童美术教学原则论
第一节 主体性：以儿童为中心
第二节 差异性：尊重儿童个性
第三节 情境性：联系生活经验
第四节 互动性：倾听儿童心声
第七章 儿童美术教学策略论
第一节 核心经验：灵活多变
第二节 实践体验：贯穿始终
第三节 教学逻辑：纵横有序
第四节 教学设计：问题导向
第八章 儿童美术教学评价论
第一节 儿童角度：同理心
第二节 结果角度：需求心
第三节 审美角度：艺术心
第四节 文化角度：文化心
参考文献
第一节 儿童绘画论：表现与创造
第二节 儿童认知论：观察与交流
第三节 儿童天性论：释放与呵护
第二章 儿童美术教育价值论
第一节 儿童美育论：审美与陶养
第二节 儿童潜质论：发挥与发现
第三节 儿童心智论：启迪与发展
第三章 儿童美术学习的特点
第一节 感知：视觉与知觉
第二节 思维：直觉与想象
第三节 表达：意象与具象
第四章 儿童美术学习的规律
第一节 幼儿前期(1.5—4岁)：涂鸦
第二节 幼儿后期(4—6岁)：前图式
第三节 儿童前期(7—9岁)：后图式
第四节 儿童后期(10—14岁)：写实
第五章 儿童美术教学的内容
第一节 认识：社会与感知
第二节 表达：语言与表现
第三节 科学：数学与制作
第四节 自然：空间与运动
第五节 创作：尝试与探索
第六章 儿童美术教学原则论
第一节 主体性：以儿童为中心
第二节 差异性：尊重儿童个性
第三节 情境性：联系生活经验
第四节 互动性：倾听儿童心声
第七章 儿童美术教学策略论
第一节 核心经验：灵活多变
第二节 实践体验：贯穿始终
第三节 教学逻辑：纵横有序
第四节 教学设计：问题导向
第八章 儿童美术教学评价论
第一节 儿童角度：同理心
第二节 结果角度：需求心
第三节 审美角度：艺术心
第四节 文化角度：文化心
参考文献
