作者：陈波涌著
页数：192页
出版社：湖南师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787564843373
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是湖南省教育科学“十三五”规划2020年度重点项目《新时代乡村教师发展诉求研究》的最终成果。课题组成员通过跟踪调查、蹲点观察以及深度访谈等方式, 研究了10多位年龄、性别、类型等方面特征各异的乡村教师, 搜集他们的发展故事, 理解他们的诉求, 试图通过“个案剖析+现象总结”的方式, 发现乡村教师“进不来”“留不住”“教不好”这一系列问题的症结。在此基础上, 从理论研究与实践探索相结合的角度, 提出了关注乡村教师合理诉求、突出教师个人发展、保障乡村教师合法权益和平等待遇等, 是增强乡村教师职业吸引力, 稳定乡村教师队伍, 促进教育公平的重要手段。
目录
第一章绪论
一、我们为什么关注乡村教师
二、我国乡村教师的基本状况体特征
三、国内目前关于乡村教师诉求的研究
四、为什么选择这八位老师
章心系乡村的坚守者
一、案主描述
二、他的教师路
三、诉求探寻
四、我的思考：给乡村教育坚守者创造更好的条件
第三章教师的“银龄”之路
一、案主描述
二、为乡村教育奋斗一生
三、诉求探寻
四、我的思考：凝心聚力推动乡村教师专业成长
第四章情感留人的“化缘”校长
一、案主描述
二、职业展历程
三、诉求探寻
四、我的思考：满足教师的诉求是满足孩子们的需求
第五章土生土长的乡土守候者
一、案主描述
二、成长之路：成为乡村教师的偶然与必然
三、诉求探寻
四、我的思考：本土化是乡村教师培养补充的必由之路
第六章“新教育实验”的乡村实践者
一、案主描述
二、春暖“桃花源”的故事
三、诉求探寻
四、我的思考：共织乡村教师的幸福梦
第七章回归乡里的少年
一、案主描述
二、成长之路：教师道路上的懵懂与蜕变
三、诉求探寻…
四、我的思考：让乡村青年教师安心从教
第八章孤独中艰难成长的特岗教师·
一、案主描述
二、初出茅庐，不步
三、诉求探寻
四、我的思考：帮助特岗教师落地生根
第九章一位编外教师的教育守望
一、案主描述
二、“守望”之路
三、诉求探寻
四、我的思考：为乡村编外教师的守望助一把力
第十章如何稳定乡村教师队伍
——基于对H省39470名乡村教师调研的发现
一、关注乡村教师是乡村振程中不容回避的问题
二、乡村教师队伍建设存在的问题与原因
三、乡村振兴背景下稳定乡村教师队伍的对策
参考文献
后记
一、我们为什么关注乡村教师
二、我国乡村教师的基本状况体特征
三、国内目前关于乡村教师诉求的研究
四、为什么选择这八位老师
章心系乡村的坚守者
一、案主描述
二、他的教师路
三、诉求探寻
四、我的思考：给乡村教育坚守者创造更好的条件
第三章教师的“银龄”之路
一、案主描述
二、为乡村教育奋斗一生
三、诉求探寻
四、我的思考：凝心聚力推动乡村教师专业成长
第四章情感留人的“化缘”校长
一、案主描述
二、职业展历程
三、诉求探寻
四、我的思考：满足教师的诉求是满足孩子们的需求
第五章土生土长的乡土守候者
一、案主描述
二、成长之路：成为乡村教师的偶然与必然
三、诉求探寻
四、我的思考：本土化是乡村教师培养补充的必由之路
第六章“新教育实验”的乡村实践者
一、案主描述
二、春暖“桃花源”的故事
三、诉求探寻
四、我的思考：共织乡村教师的幸福梦
第七章回归乡里的少年
一、案主描述
二、成长之路：教师道路上的懵懂与蜕变
三、诉求探寻…
四、我的思考：让乡村青年教师安心从教
第八章孤独中艰难成长的特岗教师·
一、案主描述
二、初出茅庐，不步
三、诉求探寻
四、我的思考：帮助特岗教师落地生根
第九章一位编外教师的教育守望
一、案主描述
二、“守望”之路
三、诉求探寻
四、我的思考：为乡村编外教师的守望助一把力
第十章如何稳定乡村教师队伍
——基于对H省39470名乡村教师调研的发现
一、关注乡村教师是乡村振程中不容回避的问题
二、乡村教师队伍建设存在的问题与原因
三、乡村振兴背景下稳定乡村教师队伍的对策
参考文献
后记
