作者：张广利
页数：192
出版社：电子工业出版社
出版日期：2024
ISBN：9787121476013
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
该选题的内容主要是学校为实现发展愿景，基于教育教学的具体情境，根据”尊重教育”的办学理念和”‘尊道重学、立己达人’阳光少年”的育人目标而开发的具有校本化特色的课程体系。从课程开发的维度来看，该课程涵盖了”尊重教育”的四个基本向度，即尊重自我、尊重他人、尊重自然和尊重社会；从课程内容的来源来说，该课程以学生的经验为基础，有机整合相关学科知识和社会生活素材，尤其是涵盖了社会主义先进文化、社会主义核心价值观、革命文化和中华优秀传统文化及法治、国家安全、民族团结、生态文明、生命安全与健康等重大主题教育内容，为学生提供了综合的学习体验。
作者简介
张广利，北京教育科学研究院丰台学校党总支书记兼南苑一小校长，首届齐鲁名校长、北京市特级校长、正高级教师、中国教育学会初中专业委员会副理事长。历任胜利油田第四中学初、高中英语教师、团委书记、政教主任、副校长、校长兼党支部书记，东营市胜利第四中学、胜利第六十二中学校长兼党总支书记，东营市育才学校和育才教育集团校长兼党委书记等。先后主持了和谐教学、分层递进教学、欺负干预、自主学习型课堂、差异教育、尊重教育等项目的研究与改革，并产生了广泛的影响力。出版《我们怎样教育孩子》《学校教育生活的重建》《校本课程开发的实践与思考》《教育是明天》《办学生喜欢的学校》《尊重的力量》《尊重教育的生成与发展》等著作十余部。
目录
第一章 尊重进阶课程研发的背景与依据 001
第一节 尊重进阶课程的相关研究 001
第二节 尊重进阶课程研发的背景 004
第三节 尊重进阶课程研发的基本依据 006
第二章 尊重进阶课程建设的总体目标与策略 009
第一节 尊重进阶课程建设的理念与总体目标 009
第二节 尊重进阶课程建设的策略与基本特征 012
第三章 尊重进阶课程的一体化设计 014
第一节 尊重进阶课程的教育主题设计 014
第二节 尊重进阶课程的主题分布 018
第三节 尊重进阶课程的内容设计 022
第四节 尊重进阶课程的课时安排 031
第四章 尊重进阶课程的实施路径 034
第一节 尊重进阶课程的实施路径 034
第二节 尊重进阶课程的实施路径实例 036
第五章 “尊重自我”维度的尊重进阶课程案例 040
第一节 小学主题班队会尊重进阶课程 040
第二节 小学科学尊重进阶课程 044
第三节 小学道德与法治尊重进阶课程 048
第四节 心理健康教育尊重进阶课程 055
第五节 初中主题班队会尊重进阶课程 060
第六章 “尊重他人”维度的尊重进阶课程案例 065
第一节 小学主题班队会尊重进阶课程 065
第二节 小学道德与法治尊重进阶课程 072
第三节 初中体育与健康尊重进阶课程 079
第四节 心理健康教育尊重进阶课程 085
第五节 初中数学尊重进阶课程 089
第七章 “尊重社会”维度的尊重进阶课程案例 098
第一节 幼小衔接尊重进阶课程 098
第二节 初中主题班队会尊重进阶课程 103
第三节 初中跨学科主题教育尊重进阶课程 108
第四节 初中历史尊重进阶课程 114
第八章 “尊重自然”维度的尊重进阶课程案例 120
第一节 小学劳动教育尊重进阶课程 120
第二节 小学美术尊重进阶课程 127
第三节 小学英语尊重进阶课程 134
第四节 初中地理尊重进阶课程 141
第五节 初中英语尊重进阶课程 146
第九章 尊重进阶课程的实施评价 153
第一节 尊重进阶课程的评价原则 153
第二节 尊重进阶课程的评价方法 155
第三节 尊重进阶课程评价案例 157
第十章 尊重进阶课程实施的保障机制 167
第一节 营造尊重进阶课程实施的氛围 167
第二节 尊重进阶课程实施的资
第一节 尊重进阶课程的相关研究 001
第二节 尊重进阶课程研发的背景 004
第三节 尊重进阶课程研发的基本依据 006
第二章 尊重进阶课程建设的总体目标与策略 009
第一节 尊重进阶课程建设的理念与总体目标 009
第二节 尊重进阶课程建设的策略与基本特征 012
第三章 尊重进阶课程的一体化设计 014
第一节 尊重进阶课程的教育主题设计 014
第二节 尊重进阶课程的主题分布 018
第三节 尊重进阶课程的内容设计 022
第四节 尊重进阶课程的课时安排 031
第四章 尊重进阶课程的实施路径 034
第一节 尊重进阶课程的实施路径 034
第二节 尊重进阶课程的实施路径实例 036
第五章 “尊重自我”维度的尊重进阶课程案例 040
第一节 小学主题班队会尊重进阶课程 040
第二节 小学科学尊重进阶课程 044
第三节 小学道德与法治尊重进阶课程 048
第四节 心理健康教育尊重进阶课程 055
第五节 初中主题班队会尊重进阶课程 060
第六章 “尊重他人”维度的尊重进阶课程案例 065
第一节 小学主题班队会尊重进阶课程 065
第二节 小学道德与法治尊重进阶课程 072
第三节 初中体育与健康尊重进阶课程 079
第四节 心理健康教育尊重进阶课程 085
第五节 初中数学尊重进阶课程 089
第七章 “尊重社会”维度的尊重进阶课程案例 098
第一节 幼小衔接尊重进阶课程 098
第二节 初中主题班队会尊重进阶课程 103
第三节 初中跨学科主题教育尊重进阶课程 108
第四节 初中历史尊重进阶课程 114
第八章 “尊重自然”维度的尊重进阶课程案例 120
第一节 小学劳动教育尊重进阶课程 120
第二节 小学美术尊重进阶课程 127
第三节 小学英语尊重进阶课程 134
第四节 初中地理尊重进阶课程 141
第五节 初中英语尊重进阶课程 146
第九章 尊重进阶课程的实施评价 153
第一节 尊重进阶课程的评价原则 153
第二节 尊重进阶课程的评价方法 155
第三节 尊重进阶课程评价案例 157
第十章 尊重进阶课程实施的保障机制 167
第一节 营造尊重进阶课程实施的氛围 167
第二节 尊重进阶课程实施的资
