作者：杨美男 李彩霞
页数：248
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787300299150
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本教材主要包括学前儿童心理发展概述及基本理论，学前儿童认知的发展，学前儿童情绪、个性和社会性的发展，学前儿童心理健康的促进四大方面内容，内容丰富、实践性强，符合职业教育教学要求。本教材在编写过程中通过大量很好案例和示范，向学生传授实操性技能，开拓了学生的视野和思维。本教材采用模块化教学设计的形式，能够让学生真正做到边练、边学、边做，激发学生的动手兴趣，培养学生的实操能力，拓展学生解决问题的思维。
作者简介
杨美男，中华女子学院高职学院，讲师，主编有《学前儿童游戏》《学前儿童卫生与保健》等教材，研究领域包括幼儿角色游戏、幼儿生活常规、幼儿教师培养。
李彩霞，北京新城职业学校教师。
目录
第一章 学前儿童发展心理学概述
第一节 学前儿童发展心理学的任务
第二节 学前儿童发展心理学的研究意义
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
第二章 学前儿童心理发展的基本理论
第一节 学前儿童心理发展的影响因素
第二节 学前儿童心理发展的年龄特征
第三节 儿童心理发展理论流派及其主要观点
第二部分 学前儿童认知的发展
第三章 学前儿童注意和感知觉的发展
第一节 学前儿童注意的发展
第二节 学前儿童感知觉的发展
第四章 学前儿童记忆和想象的发展
第一节 学前儿童记忆的发展
第二节 学前儿童想象的发展
第五章 学前儿童思维和言语的发展
第一节 学前儿童思维的发展
第二节 学前儿童言语的发展
第六章 学前儿童智力和创造力的发展
第一节 学前儿童智力的发展
第二节 学前儿童创造力的发展
第三部分 学前儿童情绪、个性和社会性的发展
第七章 学前儿童情绪和情感的发展
第一节 情绪和情感概述
第二节 学前儿童情绪情感的发展
第三节 促进学前儿童情绪情感发展的策略
第四节 学前儿童意志的发展
第八章 学前儿童气质和自我意识的发展
第一节 学前儿童气质的发展
第二节 学前儿童自我意识的发展
第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展
第一节 学前儿童人际关系的发展
第二节 学前儿童社会行为的发展
第四部分 学前儿童心理健康的促进
第十章 学前儿童游戏心理的发展
第一节 学前儿童游戏心理概述
第二节 游戏在学前儿童心理发展中的价值
第三节 学前儿童游戏心理发展的趋势和教育建议
第十一章 学前儿童学习心理的发展
第一节 学前儿童学习心理概述
第二节 学前儿童的学习方式
第三节 学前儿童学习的心理特点
第十二章 学前儿童心理健康
第一节 学前儿童心理健康概述
第二节 积极促进学前儿童心理健康
参考文献
节选
第一节 学前儿童发展心理学的任务
心理学是研究人的心理现象及其规律的学科，发展至今，心理学已经拥有了
自己完善的学科体系。按性质可以把心理学分为两大体系：基础心理学领域和应
用心理学领域。发展心理学属于基础心理学领域中的一门分支学科，是研究个体
从胚胎到出生乃至衰老、死亡的生命全程中心理发生发展的特点和规律的学科。
发展心理学又包括成人心理学、青少年心理学、老年心理学等。学前儿童心理学
是发展心理学的重要组成部分。学前期是个体心理发展最重要的时期之一，是个
体许多心理特质和能力发展的关键期，因而学前儿童的心理发展研究备受关注和
重视。
一、学前儿童发展心理学的概念
学前儿童发展心理学是以学前儿童为对象，研究个体从出生至上小学前这一成
长过程中心理发展特点及其规律的学科。因此学前儿童统称 0 ～ 6 岁的儿童，该阶
段又可以分为两个时期，其中 0 ～ 3 岁叫婴儿期， 3 ～ 6 岁叫幼儿期。
二、学前儿童发展心理学的研究任务
（一）阐述学前儿童各个年龄阶段心理发展的基本特征
0 ～ 6 岁是人生的初始阶段，在这个阶段，儿童的身心处于快速发展时期，而
且他们的身心发展有自己的特点，一方面和成人不同，另一方面和学龄期的孩子也
有很大的差异。整个学前期又可以划分为不同的阶段，在语言、思维认知以及情绪
情感等方面，每个年龄阶段的心理发展都有与其他各个年龄阶段不同的典型特征。
例如，在对不同发展阶段学前儿童言语发展的研究中发现，每个阶段都呈现出不同
的特点：出生后第一年是前言语阶段， 1 ～ 3 岁是言语发生阶段， 3 岁以后则是基
本掌握口语阶段。探讨和研究学前期儿童个体心理发展的阶段特点是学前儿童发展
心理学中一项重要的研究任务。
