作者：[法]加斯东·米亚拉雷 著
页数：183
出版社：商务印书馆
出版日期：2021
ISBN：9787100202329
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内容简介
本书阐述进步科学精神英如何与教育科学结合，认为自然科学和人文科学是不能断然分离的，以教育科学为代表的人文科学应向其他科学知识领域开放，可以借鉴或是心理学，或是社会学，或是物理学等学科的方法、理论和解释模式。但二者的研究方法、分析方式等具有各自的特殊性，所以应注重新学科与旧学科之间的协调，要认真确定新领域的特征及其与已开辟的领域之间的关系。
作者简介
加斯东??米亚拉雷（Gaston Mialaret），法国当代著名教育家，1918年10月10日生于法国西南部城市卡奥尔，2016年1月30日逝世，享年98岁。米亚拉雷少年时代立志从教，后进入图卢兹大学学习数学。1953年，米亚拉雷受聘于冈城大学，创建了心理学学士课程，后于1956年创建教育心理学实验室。1967年，米亚拉雷与巴黎大学的莫里斯??德贝斯教授和波尔多大学让??沙托教授共同创建了法国教育学学科，并担任教育学教授。1962－1969年，米亚拉雷接替亨利??瓦隆担任法国新教育协会（GFEN）主席。1987－1988年，担任设在瑞士日内瓦的联合国教科文组织国际教育局主任。米亚拉雷学术著作颇丰，有33部独立著作和6部合作著作出版，发表文章283篇，并参与多研究项目，撰写、发表多部研究报告，其中多部著作被译成多国文字出版。
译者简介：
王晓辉，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师,主要研究领域为教育宏观决策、高等教育、法国教育等，已出版和发表《教育决策与治理》等专著与译著及大量文章。
本书特色
适读人群 ：高等院校教育学专业师这是法国当代著名教育家米亚拉雷的力作之一，探讨了新科学精神与教育科学的结合，认为自然科学和人文科学之间不应存此疆彼界，而应互为借鉴、互为所用。
目录
第一章 序言：新科学精神与教育科学
第二章 关于打通人类思想两个阶段界限的讨论
第三章 “原因”概念的不同含义与“因一果”关系
第四章 无限小 由确信向可能过渡 “海森堡不确定性” 教育科学与心理学的关系
第五章 世界的认知与参照系
第六章 两个基础科学革命(一)
第七章 两个基础科学革命(二)
第八章 教育领域中的时间――关于科学事业的哲学讨论
第九章 “复杂性”问题源自何处?
第十章 儿童？哪个儿童？人？哪个人？心理？与何相关？
第十一章 对第一章的回应
参考文献
