好父母给孩子最好的教育

作者：潘鸿生

页数：209

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2015

ISBN：9787563943470

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内容简介

本书用八章内容讲述了最好的教育就是给孩子最好的人生，给孩子最好的教育，更多地注重孩子综合素质、人格塑造、情商培样、谋生能力等方面的培养。

作者简介

潘鸿生，资深图书策划人、心灵成长导师，对于青少年教育具有自己独到的见解。近年来致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相关领域的研究和著述工作。其作品以故事见长，说理精辟，实用性强，为家长和孩子之间架起了一座沟通、理解、亲近的桥梁，得到读者的一致好评和支持。曾策划、撰写过《好家风成就好孩子》、《好父母给孩子好的教育》、《做人如水的哲学》、《听南怀瑾大师讲庄子》等图书。

本书特色

把好的教育送给孩子，是孩子生命中美的馈赠！ 好的教育，应该从家庭教育开始，更多地注重孩子综合素质、人格情商、谋生能力等方面的培养。让孩子在阳光的心态和快乐的性格中成长，教孩子学会体验幸福的人生，这才是父母给孩子的好的教育。

目录

节选

不成人难成才，成人教育比成才教育更重要成才、成人都是孩子成长的重要目标。家教如果从育人入手，更有利于成人，成人又会促进成才。很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：“我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？”面对求教成功之法的年轻人，著名的大提琴家卡萨尔斯回答道：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。”在卡萨尔斯眼里，“成人”是任何阶段成功的前提。“成人”对于成功人生的重大意义由此可见一斑。教育最基本的目标应该是培养孩子成为能够自立于社会、也有益于社会的人，在这个基础上，再努力挖掘孩子的某些潜能，使他成为某一方面的人才。这就是在“人的教育”之上的“人才教育”。因此，正确的子女教育可以分为两个层次：其一，教育孩子成为一个人；其二，培养孩子成为国家的栋梁之材。如果只注重知识，不重视品德培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。所以，现在的家长更要转变观念，变成才教育为成人教育。不仅在知识方面要教育，更重要的是在人格上、品德上要给孩子一个良好的教育。做任何事都有一个先决条件。成人亦是成才的先决条件，我们不要把先后颠倒，那样物极必反，反而不能成大器。现在很多家长往往忽视成人教育，只知道成才教育。那样对孩子永远是一个错误的抉择。2013年，“李某某事件”引起了极大的社会关注，李某某曾经是父母眼中的骄傲，却因打架被收容教养，释放不到半年再次犯下轮奸罪被判处有期徒刑10年，其家庭教育的问题，不得不再度引起了人们的关注。李某某所作所为的确让人愤慨，但是冷静地看待这个未成年人，他何尝不是溺爱教育的受害者。 李某某曾经是一个优秀的孩子，他的聪明也一直有目共睹：他自幼热爱音乐、喜欢唱歌，热爱体育运动。4岁入选中国幼儿申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8岁开始学习书法，师从清华大学方志文先生；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内外少儿冰球比赛。连续两届荣获全国“希望杯”青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖。全国少儿钢琴比赛金奖，第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖。连续三届荣获“爱我中华”全国青少年书法大赛铜、银、金奖，并入选2009激情奥运“爱我中华”青少年书画双年展。2009年成为最年少的海淀区书法协会会员。李某某儿时的优秀，跟其家长重视教育是分不开的。可是为什么在这样一个重视教育的家庭里，李某某没有按预定的轨道发展呢？李某某的成长经历给我们揭开了答案。其父老来得子，李某某从小就被父母溺爱，养成了高高在上无忧无虑的意识，无论犯过多大的错，都没有受到过可以铭记于心的惩罚。把同学推下楼，父母轻而易举私了；跟同学抢东西，老师反而批评被抢的同学；就是在国外上学惹祸，也毫无畏惧，父亲能摆平一切的观念，成为助纣为虐的信条。这种溺爱式的教育，使李某某从小就没被严厉惩罚过，有的只是一次次犯错，一次次被父母摆平；一次次酿成大错，一次次逃脱惩罚；直至走上违法犯罪之路，直至再次堕落接受法律的惩罚。李某某走上违法之路，并无稀奇，甚至说是一种必然。由此我们不难看出，李某某的父母在教子上存在着很大问题：在日常的生活中缺乏对做人基本品德的教育，只注重孩子的“成才”，而没有抓住使孩子“成人”这一关键。只是在某些技能上下了功夫，如学唱歌、上电视、接受采访、当选奥运形象大使，等等。这就像建造房子一样，只是在装修层面下功夫，装修得再漂亮，有什么用？只搞装修，不打地基，结果成了豆腐渣工程。现实生活中的很多家长也是如此。他们所看到的都是外在的、表面的所谓成才，而忽视孩子内在基本素质的培养教育，也就是说没有抓住教育的根本，他们还停留在落后的分数教育、技能教育之中。所以，现在的家长要转变观念，变成才教育为成人教育。不仅在知识方面要教育，更重要的是在孩子的人格上、品德上有一个良好的教育。要想培养一个人才，首先要培养一个真正的人，拥有做人最基本的道德品质和责任感，不仅仅要对自己负责，更要对别人负责。这是被无数人才成长史所证实的真理。不能成为一个真正的人，就不能成才。不是所有人都能成才，但是成人却是成长的第一条件。一个“成人”的人总会找到一个适合自己的领域而“成才”，而一个“成才”却不“成人”的人则往往会给社会、他人或自己带来伤害甚至灾难。所以，成人比成才更重要，而且重要得多。法国思想家罗曼·罗兰曾说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”这对于教育而言，何尝不是一种启示？想要成才，先要成人，而成人最重要的一点，就是要培养品德。所以，要想孩子成才，不仅要注重学业培养、智慧挖掘，更重要的是培养孩子善良的品性、良好的修养、坚强的意志、健康的心理、良好的行为习惯及艰苦奋斗的精神。否则，就会误入歧途，甚至危害社会、葬送一生。孩子要成才，首先要成人。在著名的《傅雷家书》中，傅雷先生对已是知名钢琴家的儿子傅聪说：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”依中国传统价值标准，为人先于为艺，也高于为艺。物理学家爱因斯坦曾说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐的人。”知识的广博只是表层现象，是手段；人格的圆满、心灵的和谐才是内在本质，是教育的根本目的。当年杜鲁门当选美国总统，有记者前去采访他的母亲。记者说：“您有这样的儿子，一定十分自豪。”母亲听后平静地回答：“是的，不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。” “是哪位？ ”记者掏出笔准备大书特书。“噢，他在外面挖土豆呢！”母亲深情地说。这就是“成人”的价值，一种“成功”的教育。教育应以人为本，首先教育孩子做人，成长比成功更重要，成人比成才更重要，成事比成名更重要，要使孩子真正成为对祖国和人民有用的人，就要让孩子平安、愉快、健康、幸福地成长。