作者：陆艳清 陆诗伟
页数：298
出版社：广西师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787559839671
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书汇集了作者多年的心理咨询经验，以生动平实的语言和丰富的案例，细致入微地剖析了各种心理问题的成因，深入浅出地揭示了亲子关系和婚姻问题的症结，深刻地阐述了原生家庭对每个人一生的影响，帮助读者一步步追根溯源，从个人成长经历中照见真正的自己。
同时，本书以精神分析理论为导向，在对无数案例深刻反思的基础上，系统性地提出健康人格的养育理念，对家庭育儿、个人成长以及自我疗愈有重要的指导意义。本书还从心理创伤的形成机理和传承原理出发，为心理疾病的预防和治疗指出了具体而清晰的方向。
作者简介
陆艳清，广西科技大学附属卫生学校高级讲师，国家二级心理咨询师，主要研究方向为心理咨询与心理治疗，从事心理咨询工作二十年。兼任广西柳州市公安局强制隔离戒毒所心理辅导专家、广西监狱管理局南宁监狱心理辅导专家、广西武警柳州支队心理特聘专家、鹿寨法院心理特聘专家等。
陆诗伟，毕业于辽宁中医药大学第一临床学院，动力取向心理咨询师，长期从事身心疾病与家庭关系的研究与治疗。
本书特色
《人格养成》为“人格三部曲”（人格养成、人格解析、人格疗愈）之一。
本书汇集了作者多年的心理咨询经验和反思，以精神分析理论为基础，以人格养成为主线，结合丰富生动的案例，从人格观察、自体发育、客体养育、母婴互动、心理创伤等方面层层展开论述，系统性地提出了健康人格的养育理念，深入地探讨了人格养成的路径和意义，有利于父母把握育儿规律，养育人格健康的孩子，有利于个人成长和自我疗愈。
目录
引言一 “种娃”方程式
引言二 原生家庭之伤
第1章 人格总论
第1节 人格是什么
1 人格是智力的底层逻辑
2 人格代表你曾经走过的路、见过的人
第2节 人格观察
1 情绪情感观察
2 行为观察
3 观点信念
4 躯体化
5 人际关系
第3节 人格养成模型
1 人格养成模型的构成
2 人格养成模型的意义
3 人格养成模型的运用
第2章 自体发育
第1节 胎儿的心理特点
l 胎儿的感知
2 胎儿的记忆
3 出生创伤
第2节 婴儿的心理发育(O～3岁)
1 婴儿的感觉
2 婴儿获取信息的效应：镜像效应、海绵效应
3 婴儿的认知方式：投射
4 婴儿的记忆方式：人格水池、人格树轮
5 婴儿的需要：安全需要、关系需要、自恋需要
6 对婴儿共情的意义
7 无条件的爱和有条件的爱
第3节 儿童的心理发育(3～12岁)
1 儿童感知觉的发展
2 儿童心智化
3 儿童需求的发展和延伸
4 儿童自恋的发展：从“可爱”到“有用”
5 儿童人际关系的发展：从二元到三元再到多元
6 儿童公平、自主及规则体系的建立
第4节 青春期的心理发展(12～18岁)
1 青春期心理发展的任务
2 青春期“反叛”的意义
3 青春期心理问题的原因
4 青春期心理问题的应对
第5节 人格评估
1 心智化
2 社会化
第3章 客体养育
第1节 父母
1 父母的水池和容器功能
2 内在父母脚本
3 母亲和父亲的功能
4 父母的成长责任
第2节 同伴
1 补偿父母功能的不足
2 疗愈心理创伤
3 社会化的引领力
第3节 教师
1 师生关系的意义
2 教师与学生成绩
3 教师的成长责任
第4节 祖父母及其他人
1 祖父母的影响
2 其他人的意义
第4章 母婴观察
第1节 分离个体化
1 第一阶段：孤独期(0～1个月)
2 第二阶段：共生期(1～6个月)
3 第三阶段：分离个体化(6个月～3岁)
4 “情感客体恒定感”的意义
第2节 足够好的妈妈
1 绝对依赖期(6个月内)
2 相对依赖期(6个月～2岁)
3 朝向独立(2岁以后)
4 “真实自体”与“虚假自体”
5 足够好的妈妈
第3节 依恋类型
1 依恋关系的建立
2 依恋类型
3 依恋关系的延伸
4 依恋类型与心理自愈能力
5 依恋类型与孤独能力
6 依恋对人一生的意义
第4节 发展心位
1 发展心位的概念
2 发展心位的移动
3 发展心位的社会文化意义
第5章 心理创伤
第1节 心理创伤的引发
1 家庭氛围
2 家庭秘密
3 替代性创伤
4 其他引发心理创伤的事件
第2节 心理创伤的分类
1 I型创伤和Ⅱ型创伤
2 家庭创伤和社会性创伤
第3节 心理创伤的代际传承
1 跨越时空的阴霾——代际创伤
2 超越祖先的桎梏
第4节 心理创伤的预防及治疗
1 创造孩子的“美丽人生”
2 从家庭中学习，从创伤中感悟
3 结束语
引言二 原生家庭之伤
第1章 人格总论
第1节 人格是什么
1 人格是智力的底层逻辑
2 人格代表你曾经走过的路、见过的人
第2节 人格观察
1 情绪情感观察
2 行为观察
3 观点信念
4 躯体化
5 人际关系
第3节 人格养成模型
1 人格养成模型的构成
2 人格养成模型的意义
3 人格养成模型的运用
第2章 自体发育
第1节 胎儿的心理特点
l 胎儿的感知
2 胎儿的记忆
3 出生创伤
第2节 婴儿的心理发育(O～3岁)
1 婴儿的感觉
2 婴儿获取信息的效应：镜像效应、海绵效应
3 婴儿的认知方式：投射
4 婴儿的记忆方式：人格水池、人格树轮
5 婴儿的需要：安全需要、关系需要、自恋需要
6 对婴儿共情的意义
7 无条件的爱和有条件的爱
第3节 儿童的心理发育(3～12岁)
1 儿童感知觉的发展
2 儿童心智化
3 儿童需求的发展和延伸
4 儿童自恋的发展：从“可爱”到“有用”
5 儿童人际关系的发展：从二元到三元再到多元
6 儿童公平、自主及规则体系的建立
第4节 青春期的心理发展(12～18岁)
1 青春期心理发展的任务
2 青春期“反叛”的意义
3 青春期心理问题的原因
4 青春期心理问题的应对
第5节 人格评估
1 心智化
2 社会化
第3章 客体养育
第1节 父母
1 父母的水池和容器功能
2 内在父母脚本
3 母亲和父亲的功能
4 父母的成长责任
第2节 同伴
1 补偿父母功能的不足
2 疗愈心理创伤
3 社会化的引领力
第3节 教师
1 师生关系的意义
2 教师与学生成绩
3 教师的成长责任
第4节 祖父母及其他人
1 祖父母的影响
2 其他人的意义
第4章 母婴观察
第1节 分离个体化
1 第一阶段：孤独期(0～1个月)
2 第二阶段：共生期(1～6个月)
3 第三阶段：分离个体化(6个月～3岁)
4 “情感客体恒定感”的意义
第2节 足够好的妈妈
1 绝对依赖期(6个月内)
2 相对依赖期(6个月～2岁)
3 朝向独立(2岁以后)
4 “真实自体”与“虚假自体”
5 足够好的妈妈
第3节 依恋类型
1 依恋关系的建立
2 依恋类型
3 依恋关系的延伸
4 依恋类型与心理自愈能力
5 依恋类型与孤独能力
6 依恋对人一生的意义
第4节 发展心位
1 发展心位的概念
2 发展心位的移动
3 发展心位的社会文化意义
第5章 心理创伤
第1节 心理创伤的引发
1 家庭氛围
2 家庭秘密
3 替代性创伤
4 其他引发心理创伤的事件
第2节 心理创伤的分类
1 I型创伤和Ⅱ型创伤
2 家庭创伤和社会性创伤
第3节 心理创伤的代际传承
1 跨越时空的阴霾——代际创伤
2 超越祖先的桎梏
第4节 心理创伤的预防及治疗
1 创造孩子的“美丽人生”
2 从家庭中学习，从创伤中感悟
3 结束语
