作者：肖建云编
页数：332页
出版社：中国书籍出版社
出版日期：2021
ISBN：9787506883702
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书分传统教育成功经验概述和重建语文课程体系。内容包括: 蒙学教材与阅读教材简介 ; 作文教材介绍 ; 教材编写成功经验 ; 经典教学著作介绍 ; 经典教学方法等。
作者简介
肖建云，1964年生，男，汉族，湖南邵东县人。1988年毕业于湖南师范大学中文系，同年任职于湖南邵东县第一中学，教高中语文。2001年湖南师范大学教育硕士毕业。2003年调入广东汕头职业技术学院人文系，教小学语文教学论和古代汉语。现为副教授，主要从事语文课程与教学论研究，在《中国教育报》《高中语文教与学》（人大复印资料）、《天津师范大学学报》、《语文学习》《语文教学之友》《语文知识》《课程教学研究》《教育导刊》《语文教学研究》等刊物上发表论文20多篇，2012年出版编著《语文名师成功经验述略》。
目录
上编：传统教育成功经验概述
第一章 蒙学教材与阅读教材简介
第一节 蒙学教材
第二节 阅读教材
第二章 作文教材介绍
第一节 《古文关键》
第二节 《文章 正宗》
第三节 《文章 轨范》
第四节 《古文释义》
第五节 《古文笔法百篇》
第六节 《东莱博议》
第三章 教材编写成功经验
第一节 编写方式：模块组合
第二节 选文标准：历史公认的名篇
第三节 体系安排：科学严密，直线贯通
第四节 难度标准：需要努力才能学好
第五节 语言特点：整齐上口与庄重典雅并重
第四章 经典教学法著作介绍
第一节 程氏家塾读书分年日程
第二节 家塾教学法
第三节 教童子法
第五章 经典教学方法
第一节 初读精确
第二节 熟读成诵
第三节 自主自悟
第四节 因材施教
第五节 先专后博
第六节 循序渐进
第七节 量力而行
第八节 深思善疑
第九节 圈点批注
第十节 其他方法
下编：重建语文课程体系
第六章 现代汉语阅读
第一节 语文教学中现代汉语阅读的含义
第二节 现代汉语作品(白话文)作教材的历史
第三节 白话文教学的历史功绩
第四节 白话文教学容易产生的不足
第五节 现代汉语阅读的比重
第六节 现代汉语阅读的教学内容
第七章 现代汉语写作
第一节 搞好写作的前期训练
第二节 课对
第三节 精读范文
第四节 集中训练(知识技巧的学习和整文的写作训练)
第八章 古代汉语阅读
第一节 语文教学中古代汉语阅读的含义
第二节 古代汉语的学习目标
第三节 古代汉语的比重
第四节 用多少时间能学好古代汉语
第五节 古代汉语教学的具体操作
第六节 21世纪语文教材中古代汉语的内容
第七节 重建古代汉语教学体系
后记
第一章 蒙学教材与阅读教材简介
第一节 蒙学教材
第二节 阅读教材
第二章 作文教材介绍
第一节 《古文关键》
第二节 《文章 正宗》
第三节 《文章 轨范》
第四节 《古文释义》
第五节 《古文笔法百篇》
第六节 《东莱博议》
第三章 教材编写成功经验
第一节 编写方式：模块组合
第二节 选文标准：历史公认的名篇
第三节 体系安排：科学严密，直线贯通
第四节 难度标准：需要努力才能学好
第五节 语言特点：整齐上口与庄重典雅并重
第四章 经典教学法著作介绍
第一节 程氏家塾读书分年日程
第二节 家塾教学法
第三节 教童子法
第五章 经典教学方法
第一节 初读精确
第二节 熟读成诵
第三节 自主自悟
第四节 因材施教
第五节 先专后博
第六节 循序渐进
第七节 量力而行
第八节 深思善疑
第九节 圈点批注
第十节 其他方法
下编：重建语文课程体系
第六章 现代汉语阅读
第一节 语文教学中现代汉语阅读的含义
第二节 现代汉语作品(白话文)作教材的历史
第三节 白话文教学的历史功绩
第四节 白话文教学容易产生的不足
第五节 现代汉语阅读的比重
第六节 现代汉语阅读的教学内容
第七章 现代汉语写作
第一节 搞好写作的前期训练
第二节 课对
第三节 精读范文
第四节 集中训练(知识技巧的学习和整文的写作训练)
第八章 古代汉语阅读
第一节 语文教学中古代汉语阅读的含义
第二节 古代汉语的学习目标
第三节 古代汉语的比重
第四节 用多少时间能学好古代汉语
第五节 古代汉语教学的具体操作
第六节 21世纪语文教材中古代汉语的内容
第七节 重建古代汉语教学体系
后记
