高职学生道德素质教育培养模式

第一章 素质的含义及特征第一节 素质及特征第二节 素质结构第三节 创新素质与创业素质
第二章 素质教育的基本理论第一节 素质教育的基本特征第二节 高职院校实施素质教育方式与方法第三节 实施素质教育的路径第四节 职业素质和创业创新素质的培养第五节 构建终身自我素质教育体系第三章 道德素质教育的基本理论第一节 道德素质教育内涵第二节 道德素质与知识、能力的关系第四章 新时期高职学生道德素质教育的重要意义第一节 高职学生道德素质教育的理论基础第二节 道德素质教育在大学生发展中的作用
第五章 高职学生道德素质教育的现状分析第一节 高职院校学生道德素质教育面临的困境第二节 影响高职学生道德素质教育的原因
第六章 高职学生道德素质教育的培养目标与结构第一节 高职院校道德素质教育的培养目标与结构第二节 提高高职学生道德素质的基本途径第七章 构建富有高职特色的道德素质教育模式第一节 构建“分层次、分阶段”的高职学生道德素质教育培养新模第二节 实施高职特色学生道德素质教育的主要措施
第八章 建设高职特色校园文化是高职学生道德素质教育的环境保障第一节 校园文化建设与高职学生道德素质教育的关系第二节 高职院校校园文化的“职业性”特征第三节 湖南交通职业技术学院校园文化的特色
第九章 提高心理素质是高职学生道德素质教育的基础第一节 当前高职院校学生存在的心理问题第二节 高职院校学生的心理健康教育工作策略第三节 高职学生道德素质自我教育的心理机制
第十章 高职院校学生道德素质评价体系的构建第一节 构建高职院校学生道德素质评价体系的原则第二节 构建高职院校学生道德素质评价新模式第十一章 示范性高职院校毕业生的就业能力第一节 示范性高职院校毕业生的就业能力的内涵第二节 示范性高职院校毕业生就业竞争力的现状第三节 提升示范性高职院校毕业生就业竞争力的途径参考文献