教育信念与教师专业发展

作者：刘剑玲

页数：244

出版社：清华大学出版社

出版日期：2021

ISBN：9787302572305

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

本书以系统的教师专业发展理论和优选的教育观念为统领，紧密结合教师专业发展全过程，引导教师在学习和教育教学实践过程中逐渐确立教育信念，很终实现教师个体的专业成长。全书共分为七个章节，章着重论述了教师教育信念的发展及养成； 第二章对教师专业发展的内涵与动力进行了阐述； 第三、四章分别对教师专业发展的取向、原则、过程及标准等进行了探讨； 第五章侧重于教师专业发展的限度分析； 第六、七章提出了教师专业发展的现实路径。
本书可作为高等教育教育学相关专业的教材，也可作为各类在职教师培训进修的专业教材使用。

作者简介

刘剑玲 1987年本科毕业于北京师范大学学前教育专业，2006年于华南师范大学教科院获教育学博士学位。现就职于华南师范大学公共管理学院教育管理系，副教授 、硕士生导师、院学术委员会成员、“广州市名校长培养工程”导师。独立编著出版《科学育儿新概念》、《社区发展与家庭教育》，参编《现代课程与教学论学程》，《现代教育学》等教材专著。 主要研究方向：教育基本理论、教师教育、幼儿园课程开发、家庭教育等。曾获广东省“南粤优秀教师”（2000年）；“华南师范大学教学先进个人”（2012年度、2016年度）等荣誉。

本书特色

本书提供了微课视频(扫描二维码观看)，附有案例、拓展阅读和习题等多种素材，努力将理论和实践相结合，构建了教师专业发展的现实路径，真正推动教师教育专业学习者核心技能的提升。
通过本书的阅读与学习，更新读者的教育信念，帮助读者更好地理解教师专业发展的内涵和限度，厘清教师专业发展的过程和阶段，掌握教师专业成长的标准和要求，并在此基础上，通过专业的实习见习和教学实践与反思等教师专业成长途径，实现专业信念、专业知识和能力自主的专业发展。
通过本书的阅读与学习，更新读者的教育信念，帮助读者更好地理解教师专业发展的内涵和限度，厘清教师专业发展的过程和阶段，掌握教师专业成长的标准和要求，并在此基础上，通过专业的实习见习和教学实践与反思等教师专业成长途径，实现专业信念、专业知识和能力自主的专业发展。

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