作者：崔景贵 编
页数：260
出版社：南京大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787305279799
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本教材是在以往教材的基础上，结合学校心理健康教师的教育实践需求进行编写。主要涵盖心理健康教育的基本原理、操作实务、组织管理等三大方面，目录大纲编排遵循先阐释基本理论、再介绍技术技能、后说明实践应用的架构，共有十四章内容。第一、二章介绍心理健康教育的相关概念、目标使命及发展历程，第三、四、五章梳理了心理健康教育的基础理论，第六、七、八、九、十章介绍心理健康教育的基本内容、基本技术、基本形式、基本模式及基本途径，第十一、十二章阐述心理健康教育的课程建设与教学组织，第十三、十四章探讨心理健康教育教师的专业成长与机构的日常管理。本教材是江苏省高等学校重点教材。内容设计全面翔实，突出学校心理健康教育的实践策略，彰显教材内容的时代性、针对性和可操作性，使学校心理健康教育工作者对心理健康教育的认识更加专业科学、行动更加适合优质、育人更加富有成效。
作者简介
崔景贵，教授，博士后，江苏理工学院院长。江苏省重点(培育)学科教育学学科带头人、江苏省高校教学名师、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人。主要研究方向为学校心理教育、教育心理学和应用心理学。先后有20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育优秀教学成果奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、江苏省教育科学优秀成果一等奖等表彰奖励。
目录
第一章 心理健康教育概述
第一节 心理健康教育的概念界定
第二节 心理健康教育的基本目标
第三节 心理健康教育的时代使命
第四节 心理健康教育的积极取向
第二章 心理健康教育的发展历程
第一节 国外心理健康教育的发展概况
第二节 国内心理健康教育的发展概况
第三节 未来心理健康教育的发展趋势
第三章 心理健康教育的基础理论（一）
第一节 心理健康教育的心理科学依据
第二节 心理健康教育的教育基本规律
第三节 树立心理健康教育的育人理念
第四章 心理健康教育的基础理论（二）
第一节 中小学生心理发展的特点
第二节 科学认识中小学生心理健康标准
第三节 树立积极的青少年心理发展观
第五章 心理健康教育的基础理论（三）
第一节 心理健康教育与全面发展教育
第二节 心理健康教育与心理素质培养
第三节 心理健康教育的问题与反思
第六章 心理健康教育的基本内容
第一节 学习与认知心理健康教育
第二节 情绪与自我心理健康教育
第三节 人际与生涯心理健康教育
第四节 生命与人格心理健康教育
第七章 心理健康教育的基本技术
第一节 心理咨询与辅导的基本技术
第二节 心理测量与诊断的基本技术
第三节 心理危机预防与干预的基本技术
第八章 心理健康教育的基本形式
第一节 团体心理健康教育
第二节 朋辈心理健康教育
第三节 网络心理健康教育
第九章 心理健康教育的基本模式
第一节 矫正性心理健康教育
第二节 适应性心理健康教育
第三节 发展性心理健康教育
第十章 心理健康教育的基本途径
第一节 心理健康教育与学科教学渗透
第二节 心理健康教育与校园文化建设
第三节 心理健康教育与班主任工作
第十一章 心理健康教育的课程建设
第一节 心理健康教育课程的基本理念
第二节 心理健康教育课程的教材开发
第三节 心理健康教育课程的建设策略
第十二章 心理健康教育的教学组织
第一节 心理健康教育教学的常用方法
第二节 心理健康教育教学的基本过程
第三节 心理健康教育教学的评价策略
第十三章 心理健康教育教师的专业成长
第一节 心理健康教育教师的专业素养
第二节 心理健康教育教师的专业伦理
第三节 心理健康教育教师的生涯发展
第十四章 心理健康教育机构的日常管理
第一节 心理健康教育机构的专业设置
第二节 心理健康教育档案的规范管理
第三节 心理健康服务转介的组织实施
附录
主要参考文献
第一节 心理健康教育的概念界定
第二节 心理健康教育的基本目标
第三节 心理健康教育的时代使命
第四节 心理健康教育的积极取向
第二章 心理健康教育的发展历程
第一节 国外心理健康教育的发展概况
第二节 国内心理健康教育的发展概况
第三节 未来心理健康教育的发展趋势
第三章 心理健康教育的基础理论（一）
第一节 心理健康教育的心理科学依据
第二节 心理健康教育的教育基本规律
第三节 树立心理健康教育的育人理念
第四章 心理健康教育的基础理论（二）
第一节 中小学生心理发展的特点
第二节 科学认识中小学生心理健康标准
第三节 树立积极的青少年心理发展观
第五章 心理健康教育的基础理论（三）
第一节 心理健康教育与全面发展教育
第二节 心理健康教育与心理素质培养
第三节 心理健康教育的问题与反思
第六章 心理健康教育的基本内容
第一节 学习与认知心理健康教育
第二节 情绪与自我心理健康教育
第三节 人际与生涯心理健康教育
第四节 生命与人格心理健康教育
第七章 心理健康教育的基本技术
第一节 心理咨询与辅导的基本技术
第二节 心理测量与诊断的基本技术
第三节 心理危机预防与干预的基本技术
第八章 心理健康教育的基本形式
第一节 团体心理健康教育
第二节 朋辈心理健康教育
第三节 网络心理健康教育
第九章 心理健康教育的基本模式
第一节 矫正性心理健康教育
第二节 适应性心理健康教育
第三节 发展性心理健康教育
第十章 心理健康教育的基本途径
第一节 心理健康教育与学科教学渗透
第二节 心理健康教育与校园文化建设
第三节 心理健康教育与班主任工作
第十一章 心理健康教育的课程建设
第一节 心理健康教育课程的基本理念
第二节 心理健康教育课程的教材开发
第三节 心理健康教育课程的建设策略
第十二章 心理健康教育的教学组织
第一节 心理健康教育教学的常用方法
第二节 心理健康教育教学的基本过程
第三节 心理健康教育教学的评价策略
第十三章 心理健康教育教师的专业成长
第一节 心理健康教育教师的专业素养
第二节 心理健康教育教师的专业伦理
第三节 心理健康教育教师的生涯发展
第十四章 心理健康教育机构的日常管理
第一节 心理健康教育机构的专业设置
第二节 心理健康教育档案的规范管理
第三节 心理健康服务转介的组织实施
附录
主要参考文献
