作者：林克妈妈
页数：253
出版社：浙江教育出版社
出版日期：2021
ISBN：9787572211256
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是林克妈妈多年陪伴和辅导上小学的女儿林克，通过提高英语成绩，使她从差生变为“三好学生”的心得记录和方法总结。林克妈妈总结出英语学习中的“五个不能”，提出了增强兴趣、提高听说能力、提高单词记忆力、活学活用语法、创造语言环境的五大方案。
林克妈妈尊重孩子的心理特征，重视培养孩子的学习兴趣，反对急功近利的学习心态，强调家长的参与和与孩子的互动，将亲子教育与英语辅导结合起来。此外，本书还记录了林克妈妈曾经陪着女儿上各种英语课外班的真实经历，并且不惧压力公开披露少儿英语教育市场上的多种“毒奶粉”。
作者简介
林克妈妈是少儿英语教育专家，曾从事高中和大学英语教研工作，研究英语教学法二十余年，担任外研社《汉英词典》编委。 在20多年的英语教学中，林克妈妈目睹中国孩子在英语学习上投入很大精力，却依然是“聋子英语”、“哑巴英语”。2007年，读二年级的女儿林克，英语成绩不及格，变得焦虑、厌学。林克妈妈下定决心，潜心研究并D创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。林克的英语成绩稳步提高，曾经的“差生”因此变得开朗、自信，五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。
本书特色
★国内第一本私家少儿英语学习教材，解密中国小学生英语学习的种种误区，帮家长厘清孩子英语学习中的各种困扰。
★D创五大方案实用英语学习法，让孩子听力、口语、单词、语法、阅读五大能力同步提高。
★总结学好英语的“五个不能”，让孩子不走弯路，让零基础的家长也能轻松陪学。
★公开英语教育培训市场上的乱象，让家长面对选择时，做到心中有方法，脚下有路线。
★附赠纯正美式发音朗读学习资料，美国高校博士审定全书。
目录
前言 我也有一个梦想………………………………………………………001
第一章 我是“问题妈妈”
上小二的女儿英语竟然不及格………………………………………………………006
女儿的心理问题让我崩溃……………………………………………………………009
“问题孩子”的背后有个“问题家长”…………………………………………012
第二章 我陪女儿学英语
女儿对英语“油盐不进”……………………………………………………………020
在“挠痒痒”中寻找突破口…………………………………………………………023
认识魔法大师…………………………………………………………………………029
顺口溜“唱”会自然拼音……………………………………………………………033
“倒着说”，“倒着走”，欢笑中开口……………………………………………038
脑筋急转弯，意想不到的收获………………………………………………………042
妈妈变小丑……………………………………………………………………………046
“变态”把被动变主动………………………………………………………………049
给圣诞老人写信………………………………………………………………………053
附：林克给圣诞老人的信………………………………………………………055
我扮成圣诞老人给林克的回信……………………………………………056
奥运会——免费的外教课……………………………………………………………058
体验各种英语课外班的利与弊………………………………………………………062
我替外教备课…………………………………………………………………………068
这样的外教课，物超所值……………………………………………………………073
“英文三字经”，让女儿举起自信的小手…………………………………………077
女儿第一次评上了“三好学生”……………………………………………………081
家长英语水平差，一样陪孩子学英语………………………………………………084
第三章 学好英语“五个不能”
有一股力量不能毁——兴趣……………………………………………………090
像玩游戏那样“玩”英语……………………………………………………………091
用文化的灵性感染孩子………………………………………………………………095
在运动中学英语………………………………………………………………………099
在自由、宽松的环境中快乐学英语——记一堂有趣的英语课……………………102
有一条弯路不能走——读写领先…………………………………………………106
听说读写与自然拼音、单词拼写之间的内在关系…………………………………107
听力是阅读的基础……………………………………………………………………110
练好了听说，就是最好的应试………………………………………………………114
听什么最有效…………………………………………………………………………117
“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”…………………………………………………122
有一样东西不能背——单词………………………………………………………126
孩子，请不要背单词…………………………………………………………………127
附：100个最高频英语词汇列表………………………………………………131
在实用的句子中“听会”单词………………………………………………………133
破解单词的密码——自然拼音………………………………………………………138
附：“自然拼音”常见问题……………………………………………………141
“背”单词，用“火车皮”………………………………………………………144
有一种规则不能学——语法………………………………………………………148
孩子，请不要学语法…………………………………………………………………149
在实用的句子中“听会”语法………………………………………………………155
语感必须先于语法……………………………………………………………………157
会用就是硬道理………………………………………………………………………161
语法也能“玩”出来…………………………………………………………………164
有一个老师不能丢——自然语境…………………………………………………168
语境，一切尽在不言中………………………………………………………………169
英语学习“新概念”…………………………………………………………………173
后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆………………………217
附录一 三个外教课备课题纲
第一个话题：Places to Visit in the US（美国景点）………………………220
第二个话题：Traffic（交通）……………………………………………………222
第三个话题：Environment（环境）………………………………………………225
附录二 MP3录音文字…………………………………230
Part One Tickle！Tickle！Tickle！………………………………………230
第一部分 挠痒痒了！挠痒痒了！挠痒痒了！
Part Two “Say It Backward” and “Step Backward” ………………………233
第二部分 “倒着说”和“倒着走”
Part Three English Riddles………………………………………………………235
第三部分 英文脑筋急转弯
Part Four Sleep with Your Hips Up …………………………………………237
第四部分 抬起屁股睡
Part Five I Can Talk withForeigners! ……………………………………239
第五部分 我能和老外聊天啦！
Part Six Let’s Play Hide-and-seek.…………………………………………242
第六部分 我们玩捉迷藏吧
Part Seven Let’s Go Out and Jump Rope ………………………………………243
第七部分 我们出去跳绳吧
Part Eight I Like Blowing Bubbles ……………………………………………245
第八部分 我喜欢吹泡泡
Part Nine What Is It?……………………………………………………………247
第九部分 猜猜是什么？
Part Ten Stop Laughing!………………………………………………………250
第十部分 别笑了！
附录三 在家学《英文三字经》常见问题……………………………………253
——让“语境”老师帮孩子学《英文三字经》
后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆……………………………………251
节选
有一股力量不能毁——兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，只有孩子对学习内容有足够的兴趣，才
会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才能自发地调动全部感观积极、
主动地参与其中。 小学生天性是爱动的，喜欢参加各种游戏活动，老师和家长可以根据
他们的这一特点把英语学习融入听故事、唱歌谣、做游戏、跑跑跳跳等活
动中，使学习活动和情感体验同步协调地进行，逐渐培养其对英语学习的兴趣
像玩游戏那样“玩”英语 小学生学习英语的动机非常单纯，不带任何长远目的，也没有任何功
利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，也不会因为体谅父母
“望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动机很简单：好玩。那
么，就一定要在“好玩”上下足功夫。 在关于学习的中国历史故事中，有很多“头悬梁，锥刺股”这样的事
迹，也出现了不少像“学海无涯苦作舟”这样的名言，似乎“苦读”成了学
习的必经之路。于是，不少家长认为：要学好英语，就得勤奋，要有吃苦耐
劳的精神——不但孩子要吃苦，陪学的家长也要吃苦。而且家长吃这样的
“苦”往往吃得津津有味、心甘情愿。而如果有谁提出来要让孩子“快乐学
习”，就是在不负责任地投机取巧。 英语学习真的非“苦”不可吗？找不到快乐一点的方法吗？ 女儿学英语的过程让我逐渐改变了对这个问题的看法。如果现在有家长
问我，我会毫不犹豫地告诉他（她）：对小学生而言，我坚决反对刻苦学习，
而应热情拥抱快乐学习。因为，如果英语真的要刻苦才能学好，那就等于让
大多数孩子自动放弃了英语。孩子的选择非常简单，好玩、有趣的东西他们
就愿意学。 那么，如何让孩子快乐地学习，如何激发孩子的学习兴趣呢？这是一个
值得我们永久探索的课题。 先来看看林克的例子。 林克三年级时，对英语反感、厌恶透顶，为此，我动过不少心思。很多
家长都尝试过用看电视、玩游戏、买礼物等作为“激励”孩子学习的手段，
我也曾经这样做过，但效果很不理想。 比如，我用看电视作为诱饵，结果林克学英语时，我明显感觉到她心
浮气躁，学习的时候心思早就飞到电视上去了。而且，每天到那个时候，不
管作业有没有写完，她就惦记着看电视。这时候，如果我批评她，她就干脆
说：“我宁可不看电视，也不学英语！” 我又尝试过用小贴画作为奖励。这些可爱的小贴画可是林克的“心肝宝
贝”。她哪天学习认真，我就奖励一张，等小贴画积累到一定数量，还可以
换大礼物。起初，林克还挺有兴趣，可没过几天，又开始嚷：“我宁可不要
小贴画，也不学英语！” 见软的不行，我们就来硬的。在家里，为了学英语，我没少对她吼叫、
拍桌子。硬的不起作用，又换成软的。我和她爸爸开始对她进行开导：“孩
子，不好好学习，没有知识，长大了找不到工作，挣不到钱……”还没等我
们说完，林克就回敬了我们一句：“我要饭行了吧！” 面对这样的女儿，我们真的是一筹莫展。“气急败坏”之后，我们只能
冷静地反思、检讨：一定是我们的教育方法不对，问题一定在家长身上。
小学生学习英语（其他科目也是一样）的动机非常单纯，不带任何长远
目的，也没有任何功利色彩。他们既不会为了将来能上个好学校认真学习，
也不会因为体谅父母“望子成龙”的良苦用心而努力刻苦。孩子们的学习动
机很简单：好玩。那么，就一定要在“好玩”上下足功夫。 几乎没有孩子不喜欢玩游戏的，游戏可以让他们忘记一切。为什么孩子
会这么迷恋游戏呢？那是因为游戏好玩。 那么，能不能有一种英语学习的方式，像游戏一样好玩，甚至比游戏还
要好玩，最终孩子能像“玩”游戏一样“玩”英语呢？在陪女儿学英语的过程中，我终于找到了。
我在前面一章中，曾经谈到我是怎么教女儿轻轻松松掌握自然拼音的。 自然拼音，即字母和字母组合的发音规律，对孩子们来说，枯燥乏味而且不
容易掌握。有一天，我在教林克字母组合 ea 的发音规律时，为林克编写了一
段顺口溜： 饿了吃 pea（豌豆） 渴了喝 tea（茶） 热了跳进 sea（大海） 没想到，林克特别喜欢这段朗朗上口的顺口溜，尤其是第一句“饿了吃
pea”中的 pea，刚好和汉语里的“屁”发相同的音。林克一听“饿了吃屁”，
就乐得前仰后合。这段顺口溜，林克只读了一遍，就全都背下来了。而背会
了这段顺口溜，就记住了 ea 可以发 [i:] 的音，同时也记住了上面三个单词的
拼写和中文意思。 在教林克关于辅音字母 x 的发音时，我又灵机一动，问林克：“哪个字母
能让公牛（ox）消失？” 林克一时还想不出来，但显然知道这里面一定有什么“诀窍”。这个像
脑筋急转弯一样的问题可把林克难住了，但我还得继续卖关子，不让她这么
轻易就得到答案。我给了一个小小的提示：朗读下面的顺口溜，答案就藏在
里面： 一头 ox（公牛） 躲避 fox （狐狸） 藏进 box（盒子）
