作者：李孝洁，杨闪闪，庾晓萌著
页数：138页
出版社：南京师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787565148026
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从《国际功能、残疾和健康分类》框架下的语言功能评估和治疗出发，系统性地介绍了早期语言评估与干预的相关知识，同时包含个别化康复案例和集体康复案例，帮助使用者将理论知识转化为实践技能，为其进入医院、学校、民政、残联等教育康复机构，开展儿童语言治疗的临床工作奠定良好的基础。
作者简介
李孝洁，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士研究生，华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院儿童语言ICF-ESL疗法认证评审专家，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会委员，国家出版基金项目《医学·教育康复系列》丛书编委，《医学·教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，获国家发明专利2项。
杨闪闪，华东师范大学言语听觉康复科学专业硕士，上海交通大学医学院附属新华医院康复医学科言语治疗师，国家出版基金项目《医学·教育康复系列》丛书编委，《医学·教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委，主要研究方向为特殊儿童言语语言康复。
庾晓萌，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士研究生，华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院儿童语言ICF-ESL疗法认证评审专家，高级康复师，昆明学院外聘讲师, 国家出版基金项目《医学·教育康复系列》丛书编委，《医学·教育康复行业课程标准与实施指南》丛书编委。
本书特色
医学·教育康复人才培养和专业化提升的“必读书”。本套丛书从儿童教育康复实际需求出发，汇集第一近百位专家和学者二十余年持之以恒的跨学科、跨领域协同创新，数千例个训案例与实验数据分析，力求使丛书具备科学性、规范性、创新性、实操性。全书分三大系列：“理论基础系列”9分册，系统介绍评估原理、内容、方法和实用的训练策略；“标准实验实训系列”10分册，是中国言语康复对标第一，携手第一同行共同发展的标志，为专业工作者和学生的实践与教学提供详细方案；“儿童综合康复系列”9分册，为最普遍、最典型、最具有教育康复潜力的三类残障儿童系统制订个别化干预计划。本丛书对于卫生、教育、残联系统的医学、教育、康复人才培养和专业化提升，对于特殊需要儿童的早期干预与医学康复具有重要指导意义。
目录
第一节 儿童语言实验实训的目标及内容
一、儿童语言实验实训的目标
二、儿童语言实验实训的内容
第二节 儿童语言规范化流程
一、儿童能评估
二、儿童语言计划制订
三、儿童语言实施与监控
四、儿童语言评价
第三节 儿童语言的常用工具
一、儿童能评估与训练工具
二、言语语言综合能力评估与训练工具
三、ICF儿童能评估工具
第二章 儿童能评估及计划制订
第一节 儿童能的精准评估
一、基本信息收集
二、儿童能精准评估
第二节 ICF儿童能评估
第三节 儿童语言计划制订
第三章 儿童能及实时监控
第一节 咿呀学语的康复及实时监控
第二节 核心词语的康复及实时监控
一、核心词语障碍测试
二、词语认识训练
三、词语探索训练
四、词语沟通训练
五、词语认知训练
六、言语语言综合训练
第三节 词组的康复及实时监控
一、前语言唤醒训练
二、词组认识训练
三、词组探索训练
四、词组沟通训练
第四节 句子的康复及实时监控
一、句子认识训练
二、句子探索训练
三、句子沟通训练
四、句子认知训练
第五节 短文的康复治疗及实时监控
第六节 ICF儿童语言治疗短期目标监控
第七节 ICF儿童语言疗效评价
第四章 儿童语言治疗个别化康复案例
第一节 发育迟缓儿童的语言治疗个别化康复案例
一、患者基本信息
二、精准评估结果
三、ICF功能评估结果
第二节 听力障碍儿童的语言治疗个别化康复案例
一、患者基本信息
二、精准评估结果
三、ICF功能评估结果
第三节 脑瘫儿童的语言治疗个别化康复案例
一、患者基本信息
二、精准评估结果
三、ICF功能评估结果
第四节 孤独症儿童的语言治疗个别化康复案例
一、患者基本信息
二、精准评估结果
三、ICF功能评估结果
第五章 儿童语言治疗集体康复案例
第一节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——词语教学
一、词语习得规律
二、词语教学教案：苹果、饼干(指物名词)
第二节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——词组教学
一、词组习得规律
二、词组教学教案：拍手、拍球(动宾词组)
第三节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——句子教学
一、句子习得规律
二、句子教学教案：我喜欢／不喜欢××(主谓宾旬)、
主要参考文献
一、中文文献
二、英文文献
