作者：卢伟著
页数：12,219页
出版社：科学出版社
出版日期：2020
ISBN：9787030671684
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从高等教育学、发展经济学、制度经济学、人力资源管理等多学科理论视角, 采用量化研究与质性研究相结合的混合研究方法论, 系统、深入地探讨了地方高校转型发展的要素结构及其作用机理, 探讨了地方高校在学科专业、“双师型”教师队伍建设、应用型人才培养、科技成果转化、管理制度变革等领域的转型发展核心要求及特征, 建立了结构方程模型, 并系统提出了推动地方高校转型发展的相关对策与建议。
作者简介
卢伟，沈阳师范大学副教授，沈阳师范大学·美国密苏里大学圣路易斯分校“课程实践研究”项目博士生导师，沈阳师范大学发展规划与学科建设处处长。中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会常务理事。高校毕业生就业协会生涯发展教育工作委员会学术委员会秘书长。
主要从事教育政策、高等教育管理、高校发展战略研究，主持完成国家社科基金等国家及省部级课题15项，出版专著及教材3部，在CSSCI、中文核心期刊发表论文30余篇。获全国首届教育专业学位案例教学大赛特等奖1项，辽宁省哲学社会科学奖·成果奖（省政府）二等奖2项，决策资政成果被省领导批示和教育行政部门采纳3项：获辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才、辽宁省“百千万人才工程”千人层次人才、辽宁省高等学校创新人才支持计划人选、沈阳师范大学“百人计划”拔尖人才等称号。
本书特色
本书系统、深入地探讨了地方高校转型发展的要素结构及其作用机理，探讨了地方高校转型发展的核心要求及特征，系统提出了推动地方高校转型发展相关对策建议。
目录
目录
序（禇宏启）
第一章 地方高校转型发展概论 1
第一节 地方高校与地方高校转型发展 2
第二节 地方高校转型发展的背景与动因 6
第三节 地方高校转型发展的要素与内在机制 11
第四节 地方高校转型发展的研究设计 16
第二章 地方高校学科专业建设转型 27
第一节 学科专业建设的学理分析 28
第二节 地方高校学科专业建设的现状与问题 38
第三节 地方高校学科专业转型发展的对策建议 40
第三章 地方高校“双师型”教师队伍建设 45
第一节 地方高校“双师型”教师队伍建设的理论构建 46
第二节 地方高校“双师型”教师队伍建设的实证研究 54
第三节 地方高校“双师型”教师队伍建设的对策建议 63
第四章 地方高校应用型人才培养 69
第一节 地方高校应用型人才培养模式理论构建 70
第二节 地方高校应用型人才培养的实证研究 80
第三节 地方高校应用型人才培养的对策建议 98
第五章 地方高校科技成果转化 105
第一节 地方高校科技成果转化的理论构建 106
第二节 地方高校科技成果转化的实证研究 115
第三节 地方高校科技成果转化的对策建议 129
第六章 地方高校转型发展的制度变革 133
第一节 地方高校转型发展的制度变迁 134
第二节 地方高校转型发展的学科专业制度改革 158
第三节 地方高校转型发展的人事制度改革 167
第四节 地方高校转型发展的人才培养制度改革 175
第五节 地方高校转型发展的科研制度改革 184
第六节 地方高校转型发展的管理制度改革 192
附录 203
附录1 地方高校转型发展现状调查问卷 203
附录2 地方高校转型发展研究访谈提纲 214
后记 217
图目录
图1-1 地方高校转型发展研究思路图 21
图2-1 学科建设、专业建设的要素交集图 38
图3-1“双师型”教师队伍建设影响因素初始预设模型 53
图3-2“双师型”教师队伍建设分量表一阶四因子斜交模型图 57
图3-3 地方高校转型关键要素对比图 58
图3-4“双师型”教师队伍建设假设模型的检验结果图 62
图4-1 地方高校应用型人才培养模式逻辑结构图 80
图4-2 应用型人才培养一阶五因子斜交模型图 84
图4-3 应用型人才培养路径模型Ⅰ 92
图4-4 应用型人才培养路径模型Ⅱ 94
图4-5 应用型人才培养路径递归模型图 96
图4-6 应用型人才培养最终路径模型 97
图5-1 科技成果转化初始预设路径图 115
图5-2 科技成果转化一阶六因子斜交模型 118
图5-3 企业科技吸纳能力制约因素图 123
图5-4 科技成果转化路径模型图 125
图6-1 地方高校转型发展制度建设的实践逻辑与影响因素结构图 152
图6-2 地方高校转型发展初始路径图 154
图6-3 地方高校转型发展路径模型 157
表目录
表1-1 解释经济增长的三阶段范式模型 7
表1-2 地方高校转型发展的路径及要素组合方式表 15
表1-3 地方高校转型发展研究内容框架表 19
表1-4 地方高校抽样调查基本信息统计表 24
表1-5 抽样调查被试的人口学统计变量信息表 25
表2-1 学科建设与专业建设的要素对比表 37
表3-1“双师型”教师队伍建设分量表因子分析结果摘要表 55
表3-2“双师型”教师队伍建设分量表验证性因素分析结果适配对比表 56
表3-3 不同学校类型对师资规划的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-4 不同学校类型对教师资格准入的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-5 是否开展校企合作对教师培养培训的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-6 是否开展校企合作对教师评价激励的独立样本t检验结果摘要表 60
表3-7“双师型”教师队伍建设的各个维度间的相关分析 60
表3-8“双师型”教师队伍建设路径模型检验结果 61
表4-1 应用型人才培养探索性因素分析结果摘要表 83
表4-2 应用型人才培养的验证性因素分析结果适配对比表 84
表4-3 地方高校应用型人才培养分量表信度分析结果 85
表4-4 不同类型高校在应用型人才培养各维度上的水平 87
表4-5 不同类型高校在应用型人才培养各维度的组间、组内差异比较 87
表4-6 高校是否开展校企合作在人才培养目标上的独立样本t检验结果摘要表 88
表4-7 高校是否开展校企合作在人才培养条件上的独立样本t检验结果摘要表 89
表4-8 高校是否开展校企合作在人才培养内容上的独立样本t检验结果摘要表 89
表4-9 高校是否开展校企合作在人才培养方式上的独立样本t检验结果摘要表 90
表4-10 高校是否开展校企合作在人才培养质量上的独立样本t检验结果摘要表 90
表4-11 培养目标、培养条件、培养内容、培养方式和培养质量的相关分析 91
表4-12 应用型人才培养路径模型Ⅰ检验结果 92
表4-13 应用型人才培养路径模型Ⅱ检验结果 94
表4-14 应用型人才培养模型Ⅰ和模型Ⅱ适配指标对比表 95
表4-15 应用型人才培养最终模型检验结果 97
表5-1 科技成果转化因子分析结果摘要表 115
表5-2 科技成果转化分量表信度分析 117
表5-3 科技成果转化验证性因素分析结果适配对比表 117
表5-4 科技成果转化能力、制约因素调查表 119
表5-5 科技中介服务平台发展现状调查表 120
表5-6 科技成果转化经费投入现状调查表 121
表5-7 科技成果转化管理体制机制现状调查表 122
表5-8 校企深度合作现状调查表 123
表5-9 科技成果转化各维度间的相关分析 124
表5-10 科技成果转化路径模型检验结果 125
表6-1 地方高校转型发展核心要素相关分析 153
表6-2 学科专业建设、人才培养、科学研究、师资队伍、高校管理对高校办学质量的回归分析结果摘要表 155
表6-3 学科专业建设、科学研究、师资队伍、高校管理对人才培养的回归分析结果摘要表 155
表6-4 高校管理对学科专业的回归分析结果摘要表 156
表6-5 学科专业建设、高校管理对师资队伍的回归分析结果摘要表 156
表6-6 师资队伍、高校管理对科学研究的回归分析结果摘要表 156
表6-7 地方高校教师职务评审考核指标体系框架 173
序（禇宏启）
第一章 地方高校转型发展概论 1
第一节 地方高校与地方高校转型发展 2
第二节 地方高校转型发展的背景与动因 6
第三节 地方高校转型发展的要素与内在机制 11
第四节 地方高校转型发展的研究设计 16
第二章 地方高校学科专业建设转型 27
第一节 学科专业建设的学理分析 28
第二节 地方高校学科专业建设的现状与问题 38
第三节 地方高校学科专业转型发展的对策建议 40
第三章 地方高校“双师型”教师队伍建设 45
第一节 地方高校“双师型”教师队伍建设的理论构建 46
第二节 地方高校“双师型”教师队伍建设的实证研究 54
第三节 地方高校“双师型”教师队伍建设的对策建议 63
第四章 地方高校应用型人才培养 69
第一节 地方高校应用型人才培养模式理论构建 70
第二节 地方高校应用型人才培养的实证研究 80
第三节 地方高校应用型人才培养的对策建议 98
第五章 地方高校科技成果转化 105
第一节 地方高校科技成果转化的理论构建 106
第二节 地方高校科技成果转化的实证研究 115
第三节 地方高校科技成果转化的对策建议 129
第六章 地方高校转型发展的制度变革 133
第一节 地方高校转型发展的制度变迁 134
第二节 地方高校转型发展的学科专业制度改革 158
第三节 地方高校转型发展的人事制度改革 167
第四节 地方高校转型发展的人才培养制度改革 175
第五节 地方高校转型发展的科研制度改革 184
第六节 地方高校转型发展的管理制度改革 192
附录 203
附录1 地方高校转型发展现状调查问卷 203
附录2 地方高校转型发展研究访谈提纲 214
后记 217
图目录
图1-1 地方高校转型发展研究思路图 21
图2-1 学科建设、专业建设的要素交集图 38
图3-1“双师型”教师队伍建设影响因素初始预设模型 53
图3-2“双师型”教师队伍建设分量表一阶四因子斜交模型图 57
图3-3 地方高校转型关键要素对比图 58
图3-4“双师型”教师队伍建设假设模型的检验结果图 62
图4-1 地方高校应用型人才培养模式逻辑结构图 80
图4-2 应用型人才培养一阶五因子斜交模型图 84
图4-3 应用型人才培养路径模型Ⅰ 92
图4-4 应用型人才培养路径模型Ⅱ 94
图4-5 应用型人才培养路径递归模型图 96
图4-6 应用型人才培养最终路径模型 97
图5-1 科技成果转化初始预设路径图 115
图5-2 科技成果转化一阶六因子斜交模型 118
图5-3 企业科技吸纳能力制约因素图 123
图5-4 科技成果转化路径模型图 125
图6-1 地方高校转型发展制度建设的实践逻辑与影响因素结构图 152
图6-2 地方高校转型发展初始路径图 154
图6-3 地方高校转型发展路径模型 157
表目录
表1-1 解释经济增长的三阶段范式模型 7
表1-2 地方高校转型发展的路径及要素组合方式表 15
表1-3 地方高校转型发展研究内容框架表 19
表1-4 地方高校抽样调查基本信息统计表 24
表1-5 抽样调查被试的人口学统计变量信息表 25
表2-1 学科建设与专业建设的要素对比表 37
表3-1“双师型”教师队伍建设分量表因子分析结果摘要表 55
表3-2“双师型”教师队伍建设分量表验证性因素分析结果适配对比表 56
表3-3 不同学校类型对师资规划的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-4 不同学校类型对教师资格准入的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-5 是否开展校企合作对教师培养培训的独立样本t检验结果摘要表 59
表3-6 是否开展校企合作对教师评价激励的独立样本t检验结果摘要表 60
表3-7“双师型”教师队伍建设的各个维度间的相关分析 60
表3-8“双师型”教师队伍建设路径模型检验结果 61
表4-1 应用型人才培养探索性因素分析结果摘要表 83
表4-2 应用型人才培养的验证性因素分析结果适配对比表 84
表4-3 地方高校应用型人才培养分量表信度分析结果 85
表4-4 不同类型高校在应用型人才培养各维度上的水平 87
表4-5 不同类型高校在应用型人才培养各维度的组间、组内差异比较 87
表4-6 高校是否开展校企合作在人才培养目标上的独立样本t检验结果摘要表 88
表4-7 高校是否开展校企合作在人才培养条件上的独立样本t检验结果摘要表 89
表4-8 高校是否开展校企合作在人才培养内容上的独立样本t检验结果摘要表 89
表4-9 高校是否开展校企合作在人才培养方式上的独立样本t检验结果摘要表 90
表4-10 高校是否开展校企合作在人才培养质量上的独立样本t检验结果摘要表 90
表4-11 培养目标、培养条件、培养内容、培养方式和培养质量的相关分析 91
表4-12 应用型人才培养路径模型Ⅰ检验结果 92
表4-13 应用型人才培养路径模型Ⅱ检验结果 94
表4-14 应用型人才培养模型Ⅰ和模型Ⅱ适配指标对比表 95
表4-15 应用型人才培养最终模型检验结果 97
表5-1 科技成果转化因子分析结果摘要表 115
表5-2 科技成果转化分量表信度分析 117
表5-3 科技成果转化验证性因素分析结果适配对比表 117
表5-4 科技成果转化能力、制约因素调查表 119
表5-5 科技中介服务平台发展现状调查表 120
表5-6 科技成果转化经费投入现状调查表 121
表5-7 科技成果转化管理体制机制现状调查表 122
表5-8 校企深度合作现状调查表 123
表5-9 科技成果转化各维度间的相关分析 124
表5-10 科技成果转化路径模型检验结果 125
表6-1 地方高校转型发展核心要素相关分析 153
表6-2 学科专业建设、人才培养、科学研究、师资队伍、高校管理对高校办学质量的回归分析结果摘要表 155
表6-3 学科专业建设、科学研究、师资队伍、高校管理对人才培养的回归分析结果摘要表 155
表6-4 高校管理对学科专业的回归分析结果摘要表 156
表6-5 学科专业建设、高校管理对师资队伍的回归分析结果摘要表 156
表6-6 师资队伍、高校管理对科学研究的回归分析结果摘要表 156
表6-7 地方高校教师职务评审考核指标体系框架 173
