以阅读为翼——新教育实验“营造书香校园”操作手册

理论篇……………………..
一 阅读的力量：新教育实验的阅读理论
1 阅读的力量
——新教育的阅读宣言/2
2 以阅读为翼

——新教育实验的阅读理论与实践/4
3 新教育晨诵的理论与实践/14
4 午读:用美丽的童书滋润童年/30
5 暮省:学会反思的生活/32

二 阅读的“地图”：新教育实验基础阅读书目
1 阅读,让孩子成为天使
——《中国幼儿基础阅读书目》序言/34
附:中国幼儿基础阅读书目(100 种)/45
2 把最美好的东西给最美的童年
——《中国小学生基础阅读书目》序言/50
附:中国小学生基础阅读书目(100 种)/62
3 读书是为了遇见更好的自己
——《中国中学生基础阅读书目》序言/67
附:中国中学生基础阅读书目(初、高中各100 种)/79
4 专业阅读造就幸福教师
——《中国中小学教师基础阅读书目》序言/88
附:中国中小学教师基础阅读书目(100 种)/97
5 与孩子一起成长
——《中国父母基础阅读书目》序言/102
附:中国父母基础阅读书目(100 种)/110

…………………….. 案例篇……………………..
一 阅读的推广：新教育实验书香校园操作实务
1 共读共写共同生活/116
2 用阅读拓展校园景深 以书香提升教育品位
——江苏省姜堰实验区推进书香校园建设行动纪实/120
3 待到阅读花开遍书香漫太行
——新教育邢台县实验区阅读推广叙事/126
4 把每一间教室都建成图书馆/135
5 从阅读发力推动共育共成长/139
6 新沂市城关小学书香校园建设方面的实践做法/145
7 携手共读,遇见更好的自己/1508“翻转课堂”家园共读模式/156
9 让阅读为学生插上飞翔的翅膀/161
10 读好书做好人
——书香校园建设报告/165
11 桥梁书阅读/172
12 整本书共读的校本化实施/180
13 怎样共读,孩子才会爱上阅读/187
14 用心陪伴,用爱共读/191
15 巧用童书研发实施中秋课程/196

二 阅读的生命：新教育书香校园叙事
1 以阅读为主线,编织理想教育的新天地
——关于姜堰“大阅读”的故事/201
2 擦亮心中希望的魔盒
——基于共读的人文教育行动叙事/211
3 君子不器以文化人——“ 智慧阅读”课程的探索/214
4 让每个儿童都成为闪亮的星星
——海门市东洲小学书香校园行动叙事/218
5 阅读就是帮助孩子建立更大的智力背景/223
6 数学阅读:一道别样的风景/227
7 给孩子一生最好的礼物
——海门市正余初中营造书香校园叙事/231
8 阅读润心灵幸福常相伴
——阅读教育叙事/237
9 阅读,让我们一起成长
——阅读教育叙事/242