作者：胡晓玮
页数：231
出版社：中国纺织出版社
出版日期：2020
ISBN：9787518077403
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
内容简介：《教学名师工作室建设路径和机制研究》主要探讨了教师的发展道路以及在新的背景下如何审视名师工作室建设，也即名师工作室建设的逻辑起点问题。重点论述了工作室建设的区域整体设计、过程管理、项目研究、研修主张、文化建设、成效提升等方面内容。本书聚焦的是名师成长的路径及名师工作室建设的内在机制及可能的实践路径。
作者简介
胡晓玮（1981—）女，籍贯山东淄博，工学硕士、讲师。2005年至今在淄博职业学院电子电气工程学院处任职，主讲《电工电子技术》《自动控制原理》《新能源发电技术》《专业见习》等课程，主编、参编教材5本，主持、参与“山东省职业教育与成.人教育科研十二五规划课题”、“山东省教育厅教育教学改革课题”“淄博市科学技术发展计划项目”等教科研项目十余项，国内外公开发表核心以上科研论文6篇。
目录
第一章 教师发展的相关研究综述
第一节 教师发展的构成与标准
第二节 教师发展的阶段与过程
第三节 教师发展的影响因素和机制
第四节 促进教师发展的途径
第二章 建设学习型教师团队
第一节 教师团队的形成与发展
第二节 教师团队的形态与功能
第三节 建设学习型教师团队的意义
第四节 教师的自我超越与团队的和谐互动
第三章 致力“卓越教育”建设卓越团队
第一节 卓越教师的内涵与能力要素
第二节 卓越教师团队的特色
第三节 卓越教师团队的构成与行动
第四节 卓越教师团队的建设策略
第四章 基于“名师工作室”的教师团队建设
第一节 名师工作室概述
第二节 名师工作室教师发展共同体的构建
第三节 区域内名师工作室教师发展共同体的构建
第四节 名师工作室之间协作发展共同体的构建
第五节 区域内工作室之间协同研修
第五章 工作室建设的区域整体设计
第一节 教育实践的立场审视
第二节 发展转向的实践逻辑
第三节 管理实现的顶层架构
第四节 发展驱动的项目研究
第五节 内涵提升的多维考核
第六章 名师工作室的项目研究机制
第一节 项目研究的问题及成因分析
第二节 宏观分析项目研究成效的提升
第三节 中观分析项目研究成效的提升
第四节 微观分析项目研究成效的提升
第七章 名师工作室建设成果提升策略
第一节 科研成果提升的困境
第二节 宏观策略梳理建设成果
第三节 微观策略梳理建设成果
参考文献
第一节 教师发展的构成与标准
第二节 教师发展的阶段与过程
第三节 教师发展的影响因素和机制
第四节 促进教师发展的途径
第二章 建设学习型教师团队
第一节 教师团队的形成与发展
第二节 教师团队的形态与功能
第三节 建设学习型教师团队的意义
第四节 教师的自我超越与团队的和谐互动
第三章 致力“卓越教育”建设卓越团队
第一节 卓越教师的内涵与能力要素
第二节 卓越教师团队的特色
第三节 卓越教师团队的构成与行动
第四节 卓越教师团队的建设策略
第四章 基于“名师工作室”的教师团队建设
第一节 名师工作室概述
第二节 名师工作室教师发展共同体的构建
第三节 区域内名师工作室教师发展共同体的构建
第四节 名师工作室之间协作发展共同体的构建
第五节 区域内工作室之间协同研修
第五章 工作室建设的区域整体设计
第一节 教育实践的立场审视
第二节 发展转向的实践逻辑
第三节 管理实现的顶层架构
第四节 发展驱动的项目研究
第五节 内涵提升的多维考核
第六章 名师工作室的项目研究机制
第一节 项目研究的问题及成因分析
第二节 宏观分析项目研究成效的提升
第三节 中观分析项目研究成效的提升
第四节 微观分析项目研究成效的提升
第七章 名师工作室建设成果提升策略
第一节 科研成果提升的困境
第二节 宏观策略梳理建设成果
第三节 微观策略梳理建设成果
参考文献
